Momento 1: Introdução ao Conceito de Adaptação Cinematográfica (Estimativa: 10 minutos)
Introduza os alunos ao conceito de adaptação cinematográfica, explicando a importância das adaptações de obras literárias para o cinema. Utilize exemplos conhecidos e relevantes para os estudantes. Oriente o professor a usar um projetor multimídia para exibir um breve clipe ou imagens de filmes adaptados para ilustrar o tema. Pergunte aos alunos sobre suas experiências anteriores com adaptações. Explore os desafios comuns que envolvem a transformação de texto para filme.

Momento 2: Análise de Clipes de Adaptações Famosas (Estimativa: 15 minutos)
Exiba pequenos trechos (cerca de 3 minutos cada) de adaptações cinematográficas conhecidas, como uma cena de um livro clássico adaptado, e discuta com a turma. Permita que os alunos comentem sobre as diferenças entre a leitura e a visualização dos trechos. Usar perguntas como 'Quais aspectos do livro vocês acham que não foram capturados no filme?' ajuda a fomentar uma reflexão crítica. Incentive a participação ativa dos alunos e observe aqueles que têm contribuições interessantes, anotando para feedback posterior.

Momento 3: Discussão Grupal Sobre Opiniões e Expectativas (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e proponha que discutam suas adaptações favoritas, ou as que não gostaram, explicando o porquê de suas opiniões. Peça que cada grupo escolha um representante para compartilhar o resumo de suas discussões com a classe. É importante que o professor circule pela sala supervisionando as discussões, intervindo quando necessário para oferecer uma perspectiva ou incentivar uma voz tímida a falar. Isso não apenas amplia o horizonte crítico dos alunos, mas também os incentiva a respeitar e considerar diferentes pontos de vista. Finalize o momento com uma rápida reflexão sobre o que foi discutido.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtornos de ansiedade, permita que escolham se querem ou não falar durante as discussões em grupo e ofereça apoio gentilmente durante as aulas, garantindo que entendam que não há pressão para compartilhar além de sua zona de conforto. Para alunos com dificuldades de socialização, incentive a participação em grupos menores com colegas com quem já têm alguma afinidade, para facilitar a interação. Alunos com baixa participação por fatores socioeconômicos podem se beneficiar de materiais impressos e de acesso facilitado às anotações e discussões, garantindo que a falta de recursos tecnológicos não interfira em seu aprendizado. Seja encorajador, destacando a importância das contribuições deles durante as atividades.

Momento 1: Introdução à Criação de Roteiros Adaptativos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o objetivo da atividade de criar um roteiro adaptativo. Relembre, brevemente, os conceitos discutidos na aula anterior sobre adaptações cinematográficas. Fale sobre a importância de considerar o público-alvo e a essência da narrativa original ao realizar uma adaptação. Permita que os alunos compartilhem ideias iniciais sobre possíveis obras literárias que gostariam de adaptar. Incentive um ambiente colaborativo, destacando a importância do trabalho em grupo.

Momento 2: Divisão de Grupos e Escolha de Obra (Estimativa: 5 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos, assegurando que eles tenham variedade de habilidades e interesses. Oriente os grupos a escolherem um conto ou trecho literário para adaptar, preferencialmente obras públicas ou disponíveis nos materiais previamente fornecidos. Certifique-se de que cada grupo tenha acesso aos textos necessários, seja em formato digital ou impresso.

Momento 3: Desenvolvimento do Roteiro (Estimativa: 20 minutos)
Os grupos devem começar a adaptar o texto escolhido em um roteiro de filme. Instrua-os a determinar a sequência de cenas, diálogo e narração, considerando a transição de texto para cenas visuais. Caminhe pela sala, observe o progresso dos grupos e forneça feedback quando necessário. Ajude-os a permanecer focados nas limitações de tempo e formato, evitando detalhamentos excessivos. Promova momentos de troca de ideias dentro dos grupos para estimular a criatividade e a colaboração.

Momento 4: Apresentação Rápida dos Roteiros Criados (Estimativa: 5 minutos)
Peça que cada grupo compartilhe, rapidamente, a ideia central do seu roteiro com a turma. Eles devem explicar as principais escolhas que fizeram e por que acharam essa adaptação relevante. Isso permite uma aprendizagem compartilhada, onde os alunos podem se inspirar nas soluções criativas dos colegas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtornos de ansiedade, permita que escolham tarefas dentro do grupo que sejam mais confortáveis para eles, como a escrita em vez de falar em público. Para alunos com dificuldades de socialização, incentive o professor a monitorar se estão participando e se sentindo incluídos, reorganizando grupos se necessário. Alunos com limitações socioeconômicas devem receber materiais impressos e acesso a leitura e discussão de forma que a disponibilidade de tecnologia não interfira em seu desempenho. Seja sempre motivador e crie um ambiente de apoio, encorajando todos os alunos a contribuírem com suas ideias únicas e valiosas nas atividades em grupo.

Momento 1: Preparação para o Debate (Estimativa: 5 minutos)
Comece organizando a sala em um formato de círculo para facilitar a interação entre os alunos. Explique o objetivo da roda de debate: discutir criticamente as adaptações de roteiros realizadas e compartilhar diferentes pontos de vista. Relembre rapidamente os principais conceitos abordados nas aulas anteriores sobre adaptações cinematográficas. Incentive os alunos a recorrerem ao que aprenderam e às suas próprias experiências durante o debate.

Momento 2: Apresentação dos Roteiros Adaptativos (Estimativa: 15 minutos)
Permita que cada grupo apresente seu roteiro adaptativo. Peça que expliquem as escolhas principais feitas durante a adaptação e seu raciocínio por trás delas. Estimule uma apresentação breve e focada, para que todos os grupos tenham tempo de compartilhar. Enquanto os grupos apresentam, observe atentamente a clareza e a coerência na comunicação dos alunos e faça anotações para feedback posterior.

Momento 3: Debate Aberto e Crítico (Estimativa: 15 minutos)
Promova o debate entre os alunos, destacando aspectos como fidelidade ao texto original, criatividade e inovação nas adaptações. Direcione perguntas aos alunos como: 'Quais desafios vocês enfrentaram ao adaptar a obra literária?' e 'Como vocês conciliam a visão do autor original com a interpretação pessoal na adaptação?'. Garanta que todos os alunos participem, inclusive aqueles que não costumam se expressar com frequência. Incentive a troca respeitosa de opiniões e a escuta ativa entre os participantes. Se necessário, faça intervenções para aprofundar discussões ou para trazer diferentes perspectivas à tona.

Momento 4: Feedback e Conclusão (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a roda de debate com um momento de feedback coletivo. Ofereça comentários construtivos sobre o desempenho dos alunos durante o debate, destacando contribuições valiosas e áreas para melhoria. Peça que os alunos reflitam sobre o que aprenderam, tanto em termos de conteúdo quanto de habilidades de debate e argumentação. Ressalte a importância de respeitar e valorizar diferentes interpretações e perspectivas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Caso haja alunos com transtornos de ansiedade, permita que escolham se gostariam de participar ativamente do debate ou se preferem atuar como ouvintes críticos, anotando suas observações para compartilhar por escrito mais tarde. Para alunos com dificuldades de socialização, incentive a formação de subgrupos antes do debate principal, onde possam discutir suas ideias com colegas conhecidos, ganhando confiança para participar da discussão maior. Ofereça apoio adicional e permita que participem de diferentes maneiras, seja oralmente ou por escrito. Alunos com limitações socioeconômicas devem ser encorajados a utilizar materiais impressos fornecidos previamente, garantindo que tenham todas as bases necessárias para participar do debate com confiança. Sempre que possível, valorize todas as formas de contribuição, destacando a importância das diferentes perspectivas para o enriquecimento do debate.