O conteúdo programático desta atividade inclui tópicos avançados de revisão textual focados em sintaxe, concordância e regência, que são essenciais para o domínio da linguagem escrita em nível de Ensino Médio. Abordaremos elementos sintáticos em detalhe, explorando como variações na estrutura das sentenças podem modificar o significado e a clareza do texto. Além disso, será enfatizada a prática do reconhecimento e correção de erros de concordância nominal e verbal, além de aspectos de regência que influenciam a coesão textual. O conteúdo busca não apenas a correção gramatical, mas também a articulação coerente de ideias que reflete uma compreensão mais profunda do texto enquanto um todo argumentativo.

A metodologia aplicada nesta atividade foca no aprendizado colaborativo e na prática ativa, dividindo os alunos em equipes para promover o engajamento e a troca de conhecimentos. Utilizando uma análise baseada em problemas, os alunos são incentivados a identificar e corrigir erros em textos, o que estimula a aprendizagem significativa. Cada equipe discutirá e debaterá suas descobertas, culminando em uma apresentação que reforça a comunicação e a defesa de ideias. As metodologias ativas não apenas facilitam a compreensão detalhada dos elementos linguísticos, mas também promovem o desenvolvimento das competências socioemocionais, como empatia e resiliência, através da cooperação e do feedback mútuo.

Para esta atividade, será utilizada uma única aula de 60 minutos. Esse tempo será dividido em períodos específicos para cada etapa de aprendizado, garantindo que os alunos tenham tempo suficiente para se engajar profundamente com os materiais e se beneficiar da metodologia ativa empregada. A aula começará com uma breve introdução ao propósito da atividade e à distribuição das equipes. Posteriormente, os alunos terão um tempo dedicado para analisar os textos, identificar os erros e discutir em suas equipes as correções possíveis. Na segunda parte da aula, cada grupo apresentará suas análises e correções, seguindo com um feedback coletivo e fechamento da atividade, reforçando a diversidade de perspectivas e as estratégias de revisão textual.

Para enriquecer a experiência educacional nesta atividade, serão disponibilizados diversos recursos didáticos e tecnológicos. A utilização de projetores e quadros brancos possibilitará o compartilhamento visual das descobertas das equipes, enquanto o acesso a computadores ou tablets facilitará a consulta rápida a fontes de referência durante a análise dos textos. Além disso, cópias impressas dos textos simulados do ENEM serão fornecidas a todos os alunos para permitir uma análise detalhada e prática. Estes recursos são cuidadosamente selecionados para garantir que a metodologia de ensino seja eficaz e para promover um ambiente de aprendizado colaborativo e integrado, maximizando as oportunidades de interação e engajamento ativo dos alunos.

Entendemos que os desafios diários enfrentados pelos professores são imensos, e garantir a inclusão nas atividades pode ser uma tarefa adicional. No entanto, é fundamental priorizar práticas pedagógicas que promovam um ambiente escolar inclusivo e equitativo. Para essa atividade, embora a turma não possua alunos com deficiências específicas, devemos garantir que todos tenham igualdade de oportunidades. Recomenda-se a utilização de métodos diversificados de comunicação em sala, tais como mapas mentais e discussões orais, que podem ajudar a acomodar diferentes estilos de aprendizagem. A configuração da sala deve ser acessível, permitindo fácil movimentação e colaboração entre grupos, enquanto o uso de tecnologia assistiva, como leitores de tela, pode ser oferecido caso algum aluno manifeste a necessidade. Estes esforços visam garantir que todos os alunos obtenham o máximo proveito das experiências de aprendizado fornecidas.