A abordagem do conteúdo programático desta atividade se concentra na prática de conceitos fundamentais da sintaxe, como funções sintáticas de sujeito, predicado, adjunto adverbial, entre outros. Por meio da análise e dramatização de textos, os alunos aplicam teorias linguísticas, relacionando-as com a prática teatral. Essa estratégia de ensino possibilita que os alunos identifiquem usos diversos da língua e reflitam sobre seu emprego de forma crítica e contextualizada, preparando-os para aplicações práticas do conhecimento adquirido, tanto na vida acadêmica quanto no cotidiano.

A metodologia desta aula baseia-se na combinação de leitura crítica, criação artística e colaboração em grupo, permitindo uma interação contínua entre os estudantes enquanto experimentam diferentes papéis na atividade. Essa abordagem estimula a aprendizagem ativa, em que os alunos não apenas absorvem informações, mas também se envolvem criativamente para resolver problemas e expressar conceitos de sintaxe através de formas inovadoras, como o teatro. Este método, além de motivar o envolvimento dos alunos, promove o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e competências de análise crítica.

O cronograma desta atividade foi cuidadosamente estruturado para otimizar o tempo disponível na aula única de 60 minutos, permitindo que os alunos passem por todas as fases do processo de análise, criação e apresentação de forma eficiente. O tempo é dividido de modo a garantir que cada grupo tenha tempo suficiente para compreender o texto, desenvolver a encenação e compartilhar suas reflexões com a turma, promovendo assim uma experiência de aprendizagem completa e participativa.

Os recursos para esta atividade são escolhidos para suportar o desenvolvimento criativo dos alunos e o aprofundamento nos conceitos de sintaxe. Serão utilizados textos diversificados que possibilitem diferentes interpretações sintáticas, facilitando a reflexão e a discussão entre os estudantes. Além disso, o uso de materiais de artes cênicas, ainda que simplificados, como bandeiras, cartolinas e adereços, permitirá que os alunos expressem suas análises de forma visual e interativa, estimulando a conexão entre linguística e artes visuais.

Compreendemos que os professores muitas vezes enfrentam desafios significativos para atender às diversas necessidades de seus alunos. No entanto, garantir a inclusão e a acessibilidade é essencial para assegurar uma educação justa e equitativa. Para atender alunos com transtorno do espectro autista, tanto no nível 1 quanto no nível 2, e alunos com deficiência intelectual, estratégias como a divisão clara das etapas da atividade, com instruções visuais em cartazes, serão empregadas. Além disso, os materiais de adereços serão projetados para apoiar estudantes que possam se beneficiar de suportes visuais. Recursos adicionais, como tecnologia assistiva para mediar a comunicação, serão considerados, almejando facilitar e enriquecer a participação desses alunos.