O conteúdo programático da atividade compreende a análise e a interpretação de poemas da literatura brasileira, o estudo das características de minicontos e a prática de retextualização criativa. Os alunos explorarão a forma e o conteúdo dos poemas escolhidos, identificarão suas temáticas centrais e elementos literários, e utilizarão essas informações para produzir um novo texto, respeitando as especificidades do gênero 'miniconto'. A atividade também abordará técnicas de storytelling e promoverá a diferenciação dos estilos narrativos, permitindo que os alunos enriqueçam seu repertório literário e ampliem suas habilidades de escrita criativa.

A metodologia aplicada na atividade baseia-se na Aprendizagem Baseada em Projetos, que incentiva os alunos a se engajarem ativamente no processo de aprendizagem. Os grupos trabalharão em colaboração para escolher um poema, investigar sua essência e transformá-lo em um miniconto, promovendo o protagonismo estudantil. Esta abordagem favorece o desenvolvimento de habilidades como a liderança, a negociação e a mediação de conflitos, oferecendo aos alunos autonomia para definir o rumo de seu projeto. A diversidade de tarefas e a exposição final dos minicontos em sala permitem que o aprendizado seja significativo e contextualizado, além de fomentar a reflexão crítica e a correlação entre teoria e prática.

A atividade será realizada em uma aula de 60 minutos. Inicialmente, os alunos serão orientados sobre os objetivos e a descrição da atividade, recebendo a liberdade para formar grupos e escolherem o poema a ser transformado. Durante a maior parte da aula, os grupos trabalharão na leitura e interpretação do poema, discutindo suas impressões e moldando o miniconto a partir das ideias geradas coletivamente. No final da aula, haverá uma apresentação dos minicontos, onde cada grupo compartilhará suas criações com a turma, promovendo uma discussão final sobre os diferentes enfoques adotados e as experiências vividas no processo de criação.

Os recursos necessários para a atividade incluem uma seleção de poemas da literatura brasileira, folhas de papel ou dispositivos digitais para a escrita dos minicontos, e um espaço adequado para a apresentação dos trabalhos. Serão utilizados aplicativos de processamento de texto para aqueles que preferirem utilizar meios digitais, além de um quadro ou flipchart para as orientações iniciais e anotações das discussões finais. A diversidade de recursos tem como objetivo apoiar a expressão criativa dos alunos e facilitar a apresentação dos resultados de forma organizada e visualmente atraente.

Entendemos a dedicação e os desafios enfrentados pelos professores em suas tarefas diárias, e propomos estratégias práticas para garantir a inclusão e acessibilidade de todos os alunos. Recomenda-se fomentar a inclusão com uma abordagem variada, permitindo o uso de dispositivos digitais para a escrita e a apresentação dos minicontos, promovendo a diversidade de expressão tanto no meio quanto na forma. Mesmo sem alunos com condições específicas, é importante garantir que todos tenham acesso igualitário aos poemas e aos recursos necessários, e que o ambiente seja acolhedor e respeitoso, incentivando a participação ativa e segura dos alunos. As escolhas por materiais digitais, por exemplo, são uma alternativa que pode facilitar o acesso devido à flexibilidade que oferecem.