O conteúdo programático desta atividade foca no aprofundamento da estruturação de parágrafos com ênfase na criatividade e integração de elementos sensoriais. Os alunos explorarão técnicas avançadas de coesão e coerência textual, trabalhando a intertextualidade ao relacionar música e arte como fontes de inspiração. A experiência prática de redigir parágrafos com distintos propósitos – introdução, desenvolvimento, e conclusão – é central para a compreensão da função de cada parte na composição textual. Ao final, os alunos devem ser capazes de discernir e aplicar essas técnicas de modo a aprimorar seu estilo pessoal e capacidade de comunicação escrita.

A metodologia utilizada nesta atividade se baseia em uma abordagem construtivista, que valoriza a aprendizagem ativa dos alunos ao permitir que eles explorem e descubram novas formas de expressão escrita por meio de temas artísticos e sensoriais. Será adotada a aprendizagem colaborativa, com sessões de brainstorming e trocas de experiências entre os alunos para aprimorar a criatividade coletiva. Atividades práticas de escrita criativas serão realizadas, onde os alunos receberão estímulos musicais e visuais antes de redigir seus textos. A facilitação do docente orientará debates e discussões sobre as diferentes abordagens estilísticas experimentadas, auxiliando na construção de uma visão crítica e reflexiva.

O cronograma para a execução desta atividade está planejado para uma aula de 60 minutos, sendo dividida em diversas etapas para garantir um engajamento contínuo e produtivo dos alunos. Inicialmente, haverá uma breve introdução sobre a atividade e suas metas. Em seguida, os alunos serão expostos a uma série de estímulos sensoriais, como músicas e imagens, havendo espaço para discussão sobre as impressões e inspirações despertadas. Posteriormente, eles se dedicarão à elaboração dos parágrafos, primeiramente de forma individual e, em seguida, compartilhando com seus colegas para troca de feedbacks construtivos. O encerramento da aula será destinado à apresentação dos textos produzidos, envolvendo todos em uma reflexão final sobre o aprendizado e as técnicas utilizadas.

Os recursos e materiais para esta atividade incluem música e imagens selecionadas para servir de inspiração aos alunos, assim como acesso a dispositivos com conectividade para apresentação de tais mídias. As tecnologias digitais poderão ser empregadas para expandir a abrangência das fontes de inspiração e estimular a inclusão de ferramentas de escrita digital. As aulas ocorrerão em um ambiente que favorece a criatividade, possibilitando movimentação e interação entre os alunos, caso desejem participar de discussões em pequenos grupos.

Acredito firmemente que, com o engajamento ativo de todos, podemos juntos construir um ambiente inclusivo e acolhedor para nossos alunos. Para garantir o acesso igualitário à atividade, mesmo os alunos sem condições listadas para esta turma, adaptações como o uso de suporte textual eletrônico facilitarão a participação daqueles que possam ter dificuldades na escrita manual. A comunicação pode ser ajustada conforme necessário, permitindo que todos expressem suas ideias da melhor forma possível. Para fomentar um espaço de respeito e inclusão, atividades em dupla ou pequenos grupos serão incentivadas, estimulando a troca de experiências e o apoio mútuo, aspectos fundamentais para o crescimento coletivo e individual.