Momento 1: Introdução aos Conceitos de Variedades Linguísticas (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando os conceitos básicos de variedades linguísticas com exemplos práticos que os alunos possam reconhecer. Utilize um pequeno vídeo ou apresentação de slides para ilustrar diferentes sotaques e dialetos do Brasil. É importante que os alunos compreendam que diversidade linguística é uma manifestação da riqueza cultural do país. Pergunte aos alunos sobre suas próprias experiências com diferentes sotaques e deixe-os compartilhar essas vivências.

Momento 2: Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos e peça que discutam como as variedades linguísticas aparecem em suas próprias vidas e na mídia. Sugira que pensem em música, filmes e novelas. Enquanto os grupos discutem, circule pela sala para ouvir as trocas e intervir com perguntas instigantes que possam aprofundar a análise. Avalie a participação com base na contribuição construtiva para a discussão e no respeito pela diversidade de opiniões.

Momento 3: Planejamento da Coleta de Dados Linguísticos (Estimativa: 20 minutos)
Solicite aos grupos que definam estratégias para a coleta de dados linguísticos, como entrevistas com pessoas de diversas origens. Peça que cada grupo identifique locais ou pessoas a serem entrevistadas e que criem uma lista de perguntas para orientar as entrevistas. Oriente-os sobre a utilização de gravadores ou smartphones para capturar as falas. Observe se o planejamento inclui diversidade suficiente de regiões e registros linguísticos. Avalie a clareza e a organização dos planos apresentados por cada grupo.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Escolha alguns grupos para compartilhar seus planos com a turma. Permita que os colegas façam sugestões e levantem possíveis desafios que podem surgir durante a coleta de dados. Durante essa atividade, incentive a autoavaliação e a autonomia dos grupos em ajustar seus planos. Ofereça feedback construtivo focando em como refinar suas abordagens para cobrir uma ampla gama de variedades linguísticas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Caso tenha alunos que possam ter dificuldades na compreensão auditiva dos vídeos ou áudios, forneça a transcrição do conteúdo abordado. Incentive o uso de aplicativos de gravação que possuam legendas automáticas, facilitando a análise para todos. É importante que crie um ambiente inclusivo, permitindo que alunos se expressem em diferentes formas durante as discussões, respeitando quem possa ser mais introspectivo. Estimule um clima de apoio mútuo e diversidade, onde cada aluno se sinta confortável para contribuir segundo suas habilidades.

Momento 1: Revisão do Planejamento e Preparação para a Pesquisa de Campo (Estimativa: 15 minutos)
Inicie o momento fazendo uma revisão rápida dos planos elaborados na aula anterior. Permita que cada grupo refina suas estratégias e confira se todos os recursos necessários para a pesquisa estão disponíveis. Explique a importância de seguir o roteiro das entrevistas, mas também de estar aberto para novas descobertas. Incentive os alunos a usar smartphones ou gravadores para capturar com precisão as falas. Avalie se os grupos estão organizados e prontos para a coleta de dados.

Momento 2: Realização da Pesquisa de Campo (Estimativa: 25 minutos)
Dissolva a turma em grupos para realizar a pesquisa de campo. Se for possível, facilite a saída dos grupos para entrevistas externas. Caso contrário, simule as entrevistas em sala de aula com voluntários que representem diferentes variedades linguísticas. Durante esse momento, circule entre os grupos para monitorar o progresso e oferece apoio conforme necessário. Observe o nível de engajamento e a forma de abordagem dos alunos durante a pesquisa. Anote os desafios enfrentados pelos grupos para discutir posteriormente.

Momento 3: Análise das Amostras Coletadas (Estimativa: 15 minutos)
Reúna todos os grupos na sala e peça que comecem a analisar as amostras coletadas. Oriente-os a comparar as variações fonéticas, lexicais e sintáticas utilizando guias de análise linguística. Incentive-os a identificar padrões e questões interessantes que surgiram durante as entrevistas. Sugestione que utilizem laptops ou computadores para começar a documentar seus achados de forma sistemática. Avalie a capacidade dos alunos de criticar e compreender as diferenças linguísticas observadas.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula solicitando que cada grupo compartilhe um breve resumo de suas descobertas com a turma. Pergunte como as experiências com as entrevistas influenciaram suas percepções sobre as variedades linguísticas. Incentive a participação de todos e promova um espaço seguro para a troca de ideias. Use essa oportunidade para identificar pontos comuns e divergentes nas experiências de pesquisa.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que podem enfrentar dificuldades na captura ou análise das amostras devido a limitações sensoriais, forneça dispositivos com funções de acessibilidade, como legendas automáticas. Incentive a participação de alunos em todas as fases de pesquisa, permitindo que contribuam de forma que evidencie suas habilidades e preferências, seja na coleta de dados, análise ou apresentação de descobertas. Mantenha um ambiente acolhedor ao respeitar diferentes ritmos e estilos de aprendizagem, garantindo que todos os alunos possam contribuir e crescer com a atividade de pesquisa.

Momento 1: Revisão e Organização das Ideias Coletadas (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula pedindo que cada grupo revise as amostras e as análises feitas nas aulas anteriores. É importante que organizem as ideias principais que pretendem abordar nos artigos. Oriente os alunos a destacarem as variações linguísticas mais interessantes e as questões culturais associadas. Permita que compartilhem em grupo suas percepções e dúvidas, enquanto você circula pela sala para oferecer orientação e sugestões de como ressaltar a importância da diversidade linguística. Avalie se os grupos conseguem identificar e organizar ideias de maneira estruturada.

Momento 2: Redação dos Artigos Jornalísticos (Estimativa: 25 minutos)
Oriente cada grupo a começar a redação dos artigos. Reforce a importância de aplicar técnicas de escrita jornalística, como a clareza, objetividade e coesão textual. É essencial que os grupos repensem o público-alvo e ajustem o tom dos artigos conforme necessário. Circule pela sala para auxiliar os alunos, oferecendo dicas de melhora e reforçando os pontos fortes das redações. Avalie a clareza e a capacidade de transmitir a diversidade cultural e linguística nos textos. Promova também a troca de rascunhos entre os grupos para feedbacks construtivos.

Momento 3: Montagem do Jornal (Estimativa: 15 minutos)
Instrua os alunos a compilar os artigos em um formato de jornal, utilizando computadores com programas de edição ou softwares de design gráfico. É importante que decidam a diagramação e a organização das seções do jornal coletivamente. Incentive a inclusão de imagens, gráficos ou elementos visuais que reforcem a mensagem dos artigos. Observe se os grupos estão colaborando e dividindo as tarefas de acordo com as habilidades de cada membro. Avalie a capacidade de organização e a criatividade na apresentação visual do jornal.

Momento 4: Apresentação do Jornal (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com a apresentação dos jornais criados. Permita que cada grupo faça uma rápida apresentação de seu trabalho, destacando os principais achados e a experiência adquirida. Incentive a turma a dar feedback sobre as apresentações, promovendo um ambiente de cooperação e aprendizagem mútua. Avalie a eficácia da comunicação oral e a habilidade de articular as descobertas linguísticas e culturais de maneira clara e persuasiva. Utilize esse momento para reafirmar a valorização da diversidade linguística no Brasil.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Caso algum aluno tenha dificuldades visuais, incentive o uso de softwares de leitura de tela durante a redação e montagem do jornal, além de verificar se os documentos estão devidamente formatados para acessibilidade. Permita que os alunos escolham o formato de apresentação com o qual se sintam mais confortáveis, seja oral ou por meio de um vídeo previamente preparado. Garanta oportunidades para que todos participem conforme suas habilidades, mantendo um ambiente acolhedor e sustentável para o aprendizado colaborativo.