Desvendando os Segredos da Publicidade

Desenvolvida por: Mauro … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Texto multimodal

Nesta aula, os alunos irão explorar o mundo da publicidade, analisando anúncios multimodais. A atividade envolve investigar como texto, imagem e som se combinam para criar mensagens persuasivas. Após a análise, os estudantes criarão seu próprio anúncio multimodal, promovendo um produto fictício, e compartilharão com a turma, destacando as estratégias utilizadas para convencer o público-alvo. Este exercício busca fomentar a capacidade crítica dos alunos ao desmontrar como as técnicas utilizadas na publicidade estão presentes no cotidiano e influenciam comportamentos e decisões. Com este conhecimento, os alunos terão a oportunidade de desenvolver suas próprias criações, exercitando a criatividade e aperfeiçoando suas habilidades de comunicação.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para esta atividade concentram-se em proporcionar aos alunos uma compreensão clara e crítica sobre os componentes que constituem um anúncio multimodal. Estimulando o desenvolvimento de habilidades de interpretação e avaliação, os estudantes serão habilitados a desvendar as intenções por trás das mensagens persuasivas. Além disso, a atividade promovida trará uma oportunidade prática para os alunos aplicarem suas habilidades criativas ao desenvolverem anúncios próprios, exercitando competências de produção textual e multimodalidade. Ao final, espera-se que os alunos estejam mais atentos ao consumo crítico de mensagens midiáticas e tenham aprimorado a capacidade de trabalhar em equipe, negociar e apresentar trabalhos colaborativos.

Analisar criticamente os componentes de anúncios multimodais.
Desenvolver habilidades de criação e produção de conteúdos persuasivos.
Estimular o trabalho colaborativo e a habilidade de negociação em equipe.
Aprimorar a capacidade de comunicação através de apresentações.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP22: Analisar criticamente textos de diversas esferas, incluindo os de divulgação e entretenimento.
EM13LP23: Produzir textos de diferente natureza e modalidades considerando as condições de produção e recepção.
EM13LP24: Utilizar estratégias argumentativas de convencimento com base na análise crítica de situações cotidianas ou do campo virtual.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta aula abrange principalmente o estudo e a análise crítica da publicidade e dos anúncios multimodais. Serão discutidos os mecanismos de persuasão utilizados pelos anúncios, combinando texto, imagem e som. Os alunos também aprenderão sobre a estrutura e os elementos que compõem mensagens publicitárias eficazes, bem como sobre a ética no uso desses recursos na comunicação. Esta abordagem permitirá que os alunos desenvolvam uma compreensão profunda de como a publicidade influencia o comportamento humano no cotidiano, fornecendo-lhes as ferramentas para criar suas próprias peças publicitárias de forma crítica e consciente.

Estudo de anúncios multimodais.
Análise dos elementos persuasivos em publicidade.
Criação de conteúdo multimodal.
Ética na publicidade.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade será centrada na análise crítica e na produção criativa em grupo. Inicialmente, os alunos serão introduzidos ao conceito de multimodalidade na publicidade por meio da apresentação de exemplos práticos. Em seguida, serão efetuadas análises coletivas de anúncios, incentivando a participação e discussão em sala. Na etapa de criação, os alunos trabalharão em equipes, estimulando a colaboração, negociação e comunicação efetiva. Isso permitirá que os alunos se envolvam de forma ativa e significativa na aprendizagem por meio de uma abordagem prática e envolvente, alinhada às competências da BNCC.

Apresentação e discussão de exemplos práticos.
Análise coletiva de anúncios
Trabalho em equipe para criação de anúncios.
Apresentações orais das produções.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida em uma única aula de 60 minutos, onde será possível integrar todos os passos propostos de forma integrada e envolvente. Com essa estrutura, espera-se alcançar os objetivos de aprendizagem de maneira eficaz e em um tempo que estimule o foco e a participação ativa de todos os alunos. Essa dinâmica concentrada será propícia para manter o interesse constante dos estudantes, oferecendo-lhes uma experiência enriquecedora e prática.

Aula 1: Introdução ao tema multimodalidade na publicidade, análise de exemplos, trabalho em equipe para a criação de um anúncio fictício, seguido de apresentações das produções e discussão coletiva.

Momento 1: Introdução ao Tema e Exemplos (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema da multimodalidade na publicidade. Explique como diferentes modos (texto, imagem, som) se combinam para criar mensagens eficazes. Utilize o projetor para exibir alguns exemplos de anúncios multimodais. Permita que os alunos façam perguntas e participem da discussão inicial. É importante que o professor destaque os elementos persuasivos em cada anúncio.

Momento 2: Análise Coletiva de Anúncios (Estimativa: 10 minutos)
Distribua materiais impressos com exemplos de anúncios para os alunos analisarem em pequenos grupos. Instrua-os a discutir as técnicas persuasivas utilizadas e a identificar o público-alvo de cada anúncio. Passe entre os grupos para monitorar e oferecer orientação, se necessário. Observe se os alunos estão conseguindo identificar os elementos persuasivos corretamente.

Momento 3: Criação de Anúncio Fictício em Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em grupos e instrua-os a criar um anúncio multimodal para um produto fictício. Incentive-os a utilizar criatividade e aplicar as técnicas persuasivas discutidas. Circulando pela sala, incentive discussões e ajude os grupos que podem estar enfrentando dificuldades. Avalie a colaboração e o envolvimento dos alunos durante a atividade.

Momento 4: Apresentações e Discussão Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Peça a cada grupo que apresente seu anúncio para a turma. Oriente os alunos a explicarem as estratégias persuasivas que escolheram e por que essas são eficazes para o público-alvo. Após cada apresentação, organize uma breve discussão coletiva sobre o que pode ser melhorado e o que foi bem executado. Avalie a capacidade de comunicação e o entendimento das estratégias persuasivas durante as apresentações.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, permita intervalos curtos e frequentes entre as atividades. Crie um ambiente de sala de aula que minimize distrações. Para alunos com transtorno do espectro autista, ofereça uma explicação clara e previsível das atividades e permita o uso de ferramentas de comunicação alternativa, se necessário. Adapte o material impresso em formatos que sejam mais acessíveis para os alunos com deficiência intelectual, como simplificando textos e utilizando apoio visual quando possível. Encoraje o trabalho em pares ou em grupos pequenos para fomentar a participação e socialização de todos os alunos, garantindo que cada um tenha um papel definido que se ajuste às suas capacidades e inclinações.

Avaliação

A avaliação desta atividade será realizada de forma diversa e abrangente, permitindo que todos os alunos demonstrem suas habilidades de maneira inclusiva e eficaz. Inicialmente, a avaliação diagnóstica será realizada durante as discussões em sala para identificar o nível de compreensão prévia dos alunos sobre o tema. Já a avaliação formativa ocorrerá durante o processo de criação em equipes, proporcionando feedback contínuo através da observação e intervenção pedagógica quando necessário. Por fim, a avaliação somativa será baseada na apresentação dos anúncios criados, considerando critérios como originalidade, clareza na transmissão da mensagem, uso adequado de elementos multimodais e capacidade de trabalhar em grupo. Essa abordagem se alinha aos objetivos de aprendizagem, garantindo uma análise integral e justa do progresso dos estudantes.

Avaliação diagnóstica durante discussões iniciais.
Avaliação formativa durante o processo de criação em equipes.
Avaliação somativa com base nas apresentações dos anúncios criados.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados nesta atividade são pensados para enriquecer a experiência de aprendizagem e melhor atender às necessidades dos alunos. Entre eles estão projeções de exemplos de anúncios, ferramentas digitais para a criação das peças publicitárias (como softwares de edição de imagem e áudio disponíveis gratuitamente), além de materiais impressos e digitais que ilustram as técnicas de persuasão. Esses recursos fomentarão o engajamento dos alunos e facilitarão a elaboração dos trabalhos práticos, garantindo uma acessibilidade eficiente.

Projetor para exibição de exemplos de anúncios.
Softwares gratuitos de edição de imagem e áudio.
Materiais impressos e digitais sobre técnicas de persuasão.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos dos desafios que os professores enfrentam diariamente, e é essencial incluir estratégias práticas e aplicáveis para garantir a inclusão e acessibilidade. Para alunos com TDAH, recomenda-se o uso de tarefas segmentadas e pausas regulares para manter o foco. Para estudantes no espectro autista (Nível 1), uma estrutura clara e previsível da aula pode auxiliar na adaptação à rotina. Já para os alunos com deficiência intelectual, é crucial oferecer instruções detalhadas, usando exemplos visuais e práticos. A comunicação clara e o apoio contínuo são fundamentais para garantir a participação efetiva de todos os estudantes, promovendo um ambiente equitativo e acolhedor.

Segmentação de tarefas e pausas para alunos com TDAH.
Estrutura clara da aula para alunos com TEA (Nível 1).
Instruções detalhadas e visuais para alunos com deficiência intelectual.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula