O conteúdo programático desta atividade está centrado no estudo aprofundado da poesia de Carlos Drummond de Andrade. Compreende o levantamento de aspectos históricoculturais do período em que o poeta estava inserido, análise dos temas recorrentes em suas obras, como o existencialismo e as questões sociais, e discussão das características estilísticas que definem seu estilo poético. Além disso, a oficina prática de criação poética permite que os alunos experimentem a produção textual, explorando os recursos literários estudados, promovendo a intertextualidade e a criatividade no âmbito da experiência literária pessoal.

A metodologia adotada integra uma abordagem expositiva introdutória, seguida de atividades práticas e interativas de produção textual. Inicialmente, uma apresentação audiovisual introduz o contexto histórico e os aspectos biográficos de Drummond. A seguir, os alunos são orientados a participar ativamente de uma oficina de escrita criativa, na qual desenvolvem seus próprios poemas, utilizando técnicas literárias. Este ambiente colaborativo visa estimular a troca de ideias e construção coletiva do conhecimento, integrando práticas de leitura, escrita e reflexão crítica. O uso de recursos tecnológicos e literários diversifica as possibilidades de expressão dos alunos, adequando-se às necessidades individuais e coletivas.

O cronograma planeja a divisão da atividade em uma aula de 60 minutos, que se inicia com uma apresentação expositiva e segue com uma dinâmica prática de criação poética. A ideia é maximizar a interação dos alunos com o conteúdo e entre si, em um curto espaço de tempo, proporcionando uma experiência de aprendizagem intensa e significativa. A aula única concentra todas as etapas necessárias para envolver os alunos e permitir que eles obtenham uma experiência completa desde a teoria até a criação prática, com tempo para discussão e feedback.

A atividade requer uma diversidade de recursos para estimular a criatividade e proporcionar um ambiente enriquecedor de aprendizado. Livros de obras escolhidas de Carlos Drummond de Andrade são essenciais, juntamente com materiais visuais e tecnológicos que facilitem o acesso à informação e o acompanhamento dos conteúdos expositivos. Ferramentas digitais para escrita colaborativa promovem a interação dos alunos durante a criação dos poemas. Materiais de apoio, como dicionários poéticos e exemplos de análises literárias, também desempenham papel fundamental na construção do conhecimento e na exploração do potencial criativo dos estudantes.

Compreendemos as inúmeras responsabilidades que os educadores enfrentam em suas práticas pedagógicas, mas é fundamental promover estratégias que garantam a inclusão e acessibilidade para todos os alunos. Para alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), recomenda-se uma abordagem clara e previsível, com adaptações leves nos recursos utilizados e na dinâmica da aula. Utilizar comunicação visual e escrita clara pode auxiliar na compreensão. Atividades práticas podem ser adaptadas para respeitar o ritmo individual de cada aluno, facilitando pequenas pausas quando necessário. A sala pode ser organizada de maneira a minimizar distrações, mantendo um ambiente acolhedor. Incentive sempre a interação social, criando pares ou pequenos grupos que promovam a colaboração, sempre com apoio, se necessário. Em momentos de dificuldade, sinais de alerta potenciais, como desmotivação ou desinteresse repetido, devem ser interpretados prontamente, adotando intervenções apropriadas e envolvimento sensível de familiares.