Cine-Verbo: Ação e Reflexão

Desenvolvida por: Antoni… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Uso de tempos verbais em narrativas

A atividade 'Cine-Verbo: Ação e Reflexão' consiste em uma imersão prática ao estudo dos tempos verbais por meio da análise de diálogos em trechos de filmes e séries. Divididos em pequenos grupos, os alunos assistirão a cenas selecionadas onde o uso variado de tempos verbais é destacado. Após a exibição, serão entregues cartões com cenas descritas textualmente. Cada grupo terá como tarefa identificar os verbos presentes, classificar os tempos e modos verbais utilizados e, em seguida, reescrever a cena, alterando os tempos verbais. Este exercício demanda dos alunos não só a identificação e classificação, mas também uma análise crítica das alterações de sentido provocadas por variações verbais. Tais atividades favorecem a compreensão de como os tempos verbais contribuem para construÃ§Ã£o de narrativas, estimulando, simultaneamente, o pensamento analítico e criativo.

Objetivos de Aprendizagem

O propósito central desta atividade é promover o entendimento profundo sobre a importância e o impacto dos tempos verbais dentro de uma narrativa. Busca-se oferecer aos estudantes uma oportunidade de explorar, de forma prática e crítica, como variações nos tempos verbais podem alterar o sentido de uma frase ou contexto. Desta maneira, almeja-se não apenas a capacidade de identificação e classificação verbais, mas também incentivar o desenvolvimento da habilidade de análise linguística, crítica textual e criatividade na reescrita de textos. Este exercício se propõe a ser uma jornada de descoberta, onde os alunos poderão visualizar e aplicar conceitos linguísticos em situações tangíveis, fomentando uma aprendizagem significativa.

Identificar e classificar tempos e modos verbais em diferentes contextos.
Analisar o impacto das variações dos tempos verbais na construção do sentido das narrativas.
Desenvolver habilidades de reescrita criativa a partir da alteração de tempos verbais.
Fomentar o raciocínio crítico e a criatividade no uso da língua.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG101: Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
EM13LGG201: Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
EM13LGG401: Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.

Conteúdo Programático

A atividade está alinhada à necessidade de compreender e utilizar os tempos verbais como mecanismos essenciais na construção de textos e narrativas. Os conteúdos programáticos abordados propõem uma imersão nos aspectos gramaticais e funcionais dos tempos e modos verbais, permitindo uma compreensão ampla de seus usos e implicações na língua. Além disso, o foco na análise e reescrita de textos objetiva reforçar a habilidade dos alunos em manipular a língua de forma consciente e criativa, valorizando seu papel como fenômeno cultural, social e expressivo.

Classificação e identificação de tempos e modos verbais.
Análise de textos com foco nos tempos verbais.
Técnicas de reescrita de textos alterando os tempos verbais.
Reflexão sobre o impacto dos tempos verbais na percepção de narrativas.

Metodologia

Esta atividade utiliza a metodologia ativa 'Mão-na-massa', incentivando os alunos a uma participação direta e engajadora. Ao analisar trechos de filmes e séries, seguido pela prática da identificação, classificação e alteração dos tempos verbais em textos, os estudantes são estimulados a aplicar o conhecimento teórico de modo prático. A escolha desta metodologia visa promover um ambiente de aprendizado mais dinâmico e significativo, onde os alunos possam experienciar a aplicação dos conceitos estudados em exemplos reais e contextualizados.

Visualização e discussão guiada de trechos de filmes e séries.
Atividade prática de identificação e classificação de verbos.
Exercício de reescrita de textos com enfoque na alteração dos tempos verbais.
Debates em grupo sobre as mudanças de sentido nos textos reescritos.

Aulas e Sequências Didáticas

Distribuídas em duas aulas de 50 minutos, a atividade será estruturada para permitir uma imersão completa no tema proposto. A primeira aula será destinada à visualização dos trechos e à discussão inicial sobre tempos verbais. A segunda aula focará na atividade prática de identificação, classificação e reescrita dos textos, com momentos reservados para debates e reflexões finais.

Aula 1: Apresentação do tema, visualização dos trechos de filmes e séries, discussão inicial.
Aula 2: Atividade prática de análise e reescrita, debates em grupo, reflexões e conclusões.

Avaliação

A avaliação da atividade será formativa, baseando-se na participação, engajamento e no progresso demonstrado pelos alunos nas tarefas propostas. Serão considerados critérios como a capacidade de identificar e classificar corretamente os tempos e modos verbais, a criatividade e coesão nas reescritas dos textos, além da participação nas discussões e reflexões em grupo. Exemplos de sucessos e desafios encontrados pelos grupos serão explorados coletivamente, permitindo um feedback construtivo e orientado ao aprendizado contínuo.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão necessários recursos variados como trechos selecionados de filmes e séries, cartões ou folhas com descrições de cenas, projetor ou TV para exibição dos vídeos, além de materiais para anotação. A escolha dos trechos audiovisuais será criteriosa, buscando representar uma ampla gama de tempos verbais e contextos, favorecendo a imersão dos alunos na atividade e permitindo uma experiência de aprendizado rica e diversificada.

Trechos selecionados de filmes e séries com variados usos de tempos verbais.
Cartões ou folhas de papel com cenas descritas para análise.
Projetor ou TV para exibição dos trechos audiovisuais.
Materiais para anotação (cadernos, canetas, lápis).

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