Reescrevendo Hits: A Arte da Paródia

Desenvolvida por: Andrei… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Figuras de Linguagem e Sensibilização Social

Nesta atividade interativa, alunos do 1º ano do Ensino Médio serão instigados a aplicar seu conhecimento sobre figuras de linguagem de maneira criativa e reflexiva. Receberão antecipadamente uma lista de músicas populares e tipos de figuras de linguagem para estudo. Ao agruparem-se em pequenos conjuntos, escolherão uma canção e reescreverão sua letra, incorporando metáforas, metonímias, hipérboles, entre outras figuras, alinhadas a temas de impacto social como sustentabilidade ou igualdade. O processo irá culminar na apresentação das paródias, proporcionando uma rica troca de perspectivas e aprofundando a compreensão e aplicação das figuras de linguagem em contextos variados. Esta metodologia ativa busca engajar os estudantes de maneira lúdica e reflexiva, estimulando a criatividade, o pensamento crítico e a sensibilização para temas relevantes à sociedade contemporânea.

Objetivos de Aprendizagem

O propósito da atividade é fornecer aos alunos uma compreensão prática e ampliada sobre o uso e o impacto das figuras de linguagem dentro da comunicação. Por meio da criação de paródias, os estudantes poderão explorar diversas formas de expressão, desenvolver habilidades de escrita criativa, promover a reflexão sobre temas sociais relevantes e estimular a capacidade de trabalho em equipe. Além disso, esta atividade visa fomentar a apreciação pela diversidade das linguagens artísticas e literárias e sua aplicabilidade na análise e interpretação de contextos sociais e culturais.

Compreender a aplicação prática das figuras de linguagem.
Desenvolver habilidades de escrita criativa.
Promover reflexão crítica sobre temas socioculturais.
Estimular a criatividade e o trabalho cooperativo.
Fomentar o pensamento crítico e a capacidade de argumentação.

Habilidades Específicas BNCC

code": EM13LP54
description": Criar obras autorais, em diferentes gêneros e mídias - mediante seleção e apropriação de recursos textuais e expressivos do repertório artístico -, e/ou produções derivadas (paródias, estilizações, fanfics, fanclipes etc.), como forma de dialogar crítica e/ou subjetivamente com o texto literário.

Conteúdo Programático

A atividade integra o estudo da linguagem verbal, especificamente as figuras de linguagem, em um contexto prático através da criação de paródias. Acelerando a compreensão sobre metáforas, metonímias e hipérboles, os alunos aplicarão esses conceitos na reescrita de letras de música, promovendo, assim, uma conexão direta entre os elementos teóricos das figuras de linguagem e suas utilidades expressivas e comunicativas. Vincular esses conceitos a temas de relevância social potencializa a percepção dos alunos sobre o impacto da linguagem na construção de discursos e na reflexão crítica.

Figuras de Linguagem: Metáforas, Metonímias, e Hipérboles
Técnicas básicas de composição e reescrita criativa
Análise de letras de músicas
Temas socioculturais: Sustentabilidade e Respeito às Diferenças
Apresentação e performance de paródias

Metodologia

Adotando a metodologia ativa 'Sala de Aula Invertida', os alunos serão motivados a estudar previamente os materiais fornecidos sobre as figuras de linguagem e exemplos de músicas. Em sala, serão organizados em pequenos grupos para selecionar uma música e reescrevê-la sob orientação, o que estimula o aprendizado colaborativo. A reescrita das letras será orientada para a inclusão de figuras de linguagem estudadas, adequando o tema da música ao contexto proposto. Dedicaremos um espaço para que cada grupo apresente sua paródia, promovendo um ambiente de partilha e crítica construtiva.

Estudo prévio (Sala de Aula Invertida)
Trabalho em grupo para seleção e reescrita de músicas
Revisão em grupo das letras reescritas
Apresentação das paródias para a turma
Análise e feedback coletivo

Aulas e Sequências Didáticas

Distribuídas em duas aulas de 50 minutos, a primeira será dedicada ao agrupamento, seleção da música e início do processo de reescrita. A segunda aula será destinada à finalização das paródias e suas apresentações, seguidas de feedback e discussões reflexivas.

Aula 1: Introdução, formação dos grupos, seleção das músicas e início da reescrita.
Aula 2: Conclusão da reescrita, apresentações das paródias e discussões.

Avaliação

A avaliação será formativa, focando na originalidade, no uso efetivo das figuras de linguagem e no engajamento com o tema proposto. Consideraremos a criatividade, a coesão entre os membros do grupo durante a apresentação, e a capacidade de provocar reflexão crítica sobre o tema. A participação individual e o esforço coletivo no processo criativo também serão valorizados. Exemplos específicos de excelente aplicação das figuras de linguagem e abordagem inovadora ao tema serão destacados como benchmarks de sucesso.

Materiais e ferramentas:

Serão necessários acesso à internet para a pesquisa de letras e músicas, sistemas de som para as apresentações, e materiais para anotação e criação das paródias. Incentivaremos o uso de ferramentas digitais de edição de texto para facilitar a revisão e o compartilhamento das letras entre os grupos.

Lista prévia de músicas e figuras de linguagem
Acesso à internet e sistemas de som
Materiais de anotação e criação
Ferramentas digitais de edição de texto

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