Playlist Pedagógica: Dissecando Letras

Desenvolvida por: Andres… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Variedades Linguísticas e Usos Expressivos da Linguagem

A atividade 'Playlist Pedagógica: Dissecando Letras' convida alunos do 1º ano do Ensino Médio a explorar o vasto espectro das variedades linguísticas e usos expressivos da linguagem através da música. Combinando a metodologia da Sala de Aula Invertida e Aprendizagem Baseada em Jogos, os estudantes são instigados a buscar, individualmente ou em grupos, músicas que representem diferentes aspectos das variações da língua e dos seus usos expressivos. A seleção será compilada em uma playlist colaborativa no Spotify, onde cada escolha deverá ser justificada, apontando os motivos da seleção e analisando os efeitos de sentido presentes nas letras. Esta análise prévia culminará em uma roda de debate durante a aula, onde a classe votará pelas músicas que melhor representam os conteúdos estudados. Dessa forma, a atividade não somente aproxima o conteúdo ao universo dos alunos, mas também promove o desenvolvimento de habilidades críticas e argumentativas.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é fazer com que os alunos desenvolvam sua capacidade de compreender e analisar as variedades linguísticas e os usos expressivos da linguagem por meio de um contexto cultural acessível e interessante: a música. Ao realizarem a tarefa de escolher músicas para a playlist colaborativa, os alunos deverão identificar, analisar e debater os diferentes aspectos linguísticos presentes nas letras, promovendo assim uma compreensão mais aprofundada sobre como a linguagem pode ser variada e expressiva. Além disso, a atividade busca fomentar habilidades críticas e argumentativas, incentivando os alunos a justificar suas escolhas e a participarem de debates construtivos.

Identificar e analisar variedades linguísticas em letras de músicas.
Compreender os efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem.
Desenvolver habilidades de argumentação e justificação de escolhas.
Promover a capacidade crítica em relação aos conteúdos linguísticos.
Incentivar o trabalho colaborativo na criação de uma playlist.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG101: Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
EM13LGG103: Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
EM13LP06: Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático gira em torno dos conceitos de variedades linguísticas e usos expressivos da linguagem, abordados de maneira interativa e crítica. Os alunos serão expostos a exemplos práticos por meio das letras de músicas, o que facilitará a compreensão dos conceitos teóricos. A análise desses exemplos permitirá que eles identifiquem e discutam as diferentes formas e funções que a linguagem pode adotar, dependendo de fatores como contexto, intenção do falante e público-alvo.

Conceitos de variedades linguísticas e usos expressivos da linguagem.
Análise de letras de músicas como exemplos de variedades linguísticas.
Discussão sobre os efeitos de sentido na linguagem expressiva.

Metodologia

Utilizando uma combinação de Sala de Aula Invertida e Aprendizagem Baseada em Jogos, esta atividade promove o engajamento ativo dos alunos através de pesquisa, análise e discussão. A tarefa de busca por músicas que representem de forma exemplar as variedades linguísticas e usos expressivos da linguagem será realizada previamente, incentivando os alunos a se tornarem protagonistas do seu aprendizado. A análise e debate em classe das músicas selecionadas, seguidos pela votação para a playlist colaborativa, oferecem um ambiente dinâmico e participativo, reforçando a aprendizagem dos conceitos teóricos de forma prática e significativa.

Pesquisa individual ou em grupo sobre variedades linguísticas em músicas.
Análise crítica e justificação das músicas escolhidas.
Roda de debate para discutir as análises e justificativas.
Votação para a seleção final das músicas da playlist.
Criação de uma playlist colaborativa no Spotify.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de seis aulas de 50 minutos, começando com uma introdução ao tema e explicação da tarefa. As aulas seguintes serão destinadas à pesquisa e análise das músicas pelos alunos, culminando com a roda de debate e votação nas últimas aulas.

Aula 1: Introdução ao tema e explicação da atividade.
Aula 2-3: Pesquisa e seleção de músicas pelos alunos.
Aula 4-5: Apresentação das músicas selecionadas e análise em grupos.
Aula 6: Roda de debate, votação e criação da playlist colaborativa.

Avaliação

A avaliação será baseada no engajamento dos alunos durante todo o processo, da pesquisa à participação nas discussões. Serão avaliados critérios como a profundidade da análise linguística das letras, a capacidade de argumentação para defender as escolhas feitas, além da contribuição para o debate em classe. A criação da playlist colaborativa serve como parte integrante da avaliação, refletindo o resultado do aprendizado coletivo. Exemplos de critérios incluem originalidade e diversidade das músicas escolhidas, coerência e relevância das justificativas, e ativa contribuição na construção da playlist final.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a realização da atividade incluem acesso à internet para a pesquisa de músicas e para a criação da playlist no Spotify. Além disso, será necessário o uso de um projetor e sistema de som para as apresentações das músicas selecionadas em sala de aula. Materiais para anotação, como notebooks ou tablets, podem auxiliar na organização das análises e justificativas das escolhas feitas pelos alunos.

Internet e acesso ao Spotify.
Projetor e sistema de som para apresentações.
Materiais para anotação (notebooks, tablets).

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