Olhares Diversos: A Arte de Ver com Outros Olhos

Desenvolvida por: William (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Interpretação de texto e foco narrativo

Esta atividade propõe que os alunos do 1º ano do Ensino Médio, através da leitura de uma história curta, explorem a riqueza dos diferentes pontos de vista dos personagens da narrativa. Inicialmente, será realizada a leitura coletiva da história escolhida pelo professor, seguida da divisão dos alunos em grupos. Cada grupo terá a tarefa de reescrever a história a partir da perspectiva de um personagem diferente do narrador original, o que propõe um desafio interessante e estimulante para os estudantes. Este exercício permitirá aos alunos compreenderem melhor conceitos como foco narrativo e a influência da perspectiva na interpretação dos eventos narrados. Além disso, a atividade busca desenvolver habilidades de escrita criativa, trabalho em equipe e apresentação oral. Por fim, cada grupo apresentará sua versão reescrita, promovendo um debate enriquecedor sobre as diversas interpretações possíveis da mesma história.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos dessa atividade envolvem estimular a capacidade crítica e interpretativa dos alunos, promovendo um entendimento mais profundo sobre diferentes técnicas narrativas. Especificamente, busca-se desenvolver a habilidade de enxergar uma história a partir de várias perspectivas, evidenciando como o ponto de vista pode alterar significativamente a interpretação de um texto. Através deste exercício prático, os alunos também praticarão a escrita criativa, melhorarão suas habilidades de trabalho em equipe e serão capazes de expressar suas ideias de forma clara durante as apresentações. A atividade, portanto, contribui para uma formação integral, abordando competências linguísticas, sociais e cognitivas importantes.

Desenvolver a capacidade interpretativa e crítica dos estudantes
Explorar o conceito de foco narrativo e perspectiva na narrativa
Fomentar habilidades de escrita criativa e expressão oral
Fortalecer a capacidade de trabalho em equipe dos alunos
Proporcionar uma compreensão prática de como diferentes pontos de vista influenciam na interpretação de um texto

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG601: Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica.
EM13LGG602: Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade.
EM13LGG603: Expressar-se e atuar em processos de criação autorais individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo a referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e experiências individuais e coletivas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade inclui conceitos fundamentais da narratologia, como foco narrativo, ponto de vista e técnicas de reescrita. Através da análise de uma história curta e do exercício de reescrevê-la sob diferentes perspectivas, os alunos terão a oportunidade de aplicar na prática teorias literárias, explorando como a alteração do narrador pode transformar a interpretação dos fatos narrados. Este conteúdo visa fornecer aos alunos ferramentas analíticas e criativas para a compreensão e produção de textos, estimulando o pensamento crítico e a expressão individual.

Conceitos de foco narrativo e perspectiva
Técnicas básicas de escrita criativa
Análise e interpretação de texto
Trabalho em grupo e discussão coletiva
Técnicas de apresentação oral

Metodologia

A metodologia Atividade Mão-na-massa será utilizada para engajar os alunos em um processo de aprendizagem ativo e colaborativo. Após a leitura compartilhada da história, grupos serão formados para reescrever a narrativa sob diferentes perspectivas. Este trabalho de grupo promove a interação e o debate, elementos essenciais para uma aprendizagem significativa. As apresentações finais dos trabalhos reforçam a importância da expressão oral e permitem a troca de interpretações entre os grupos, incentivando a reflexão sobre a diversidade de leituras possíveis de um mesmo texto.

Leitura compartilhada da história
Divisão em grupos para a reescrita da narrativa
Discussão em grupo sobre as diferentes perspectivas
Preparação e apresentação das versões reescritas
Debate sobre as diversas interpretações

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em três etapas ao longo de três aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, ocorrerá a leitura e discussão inicial da história. Na segunda aula, os alunos trabalharão em grupos na reescrita da narrativa. Por fim, na terceira aula, cada grupo apresentará sua versão reescrita e participará do debate sobre as interpretações.

Aula 1: Leitura e discussão da história
Aula 2: Trabalho em grupo para reescrita da narrativa
Aula 3: Apresentação das histórias e debate

Avaliação

A avaliação desta atividade será realizada através de critérios como a criatividade na reescrita da história, a qualidade da argumentação durante a apresentação e a participação ativa no debate. Serão avaliadas tanto as habilidades individuais de expressão e criatividade como o trabalho em equipe e a capacidade de argumentação e reflexão crítica. A participação dos alunos durante a discussão inicial também será considerada, promovendo um ambiente onde a expressão de ideias e a escuta ativa são incentivadas. Exemplos de avaliação incluem a coerência e originalidade da história reescrita, a qualidade da apresentação oral e a capacidade de engajamento com as questões levantadas durante o debate.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade incluem a história curta escolhida pelo professor para ser lida e discutida pelos alunos, materiais de escrita como papel e canetas para o trabalho em grupo, e tecnologias como computador e projetor para as apresentações finais. Além disso, será útil fornecer acesso a materiais de referência sobre técnicas narrativas e de escrita criativa, para que os alunos possam explorar diferentes formas de abordar a tarefa de reescrita.

Copias da história curta
Materiais de escrita (papel, canetas)
Computador e projetor para apresentações
Acesso a materiais de referência sobre narrativa e escrita criativa

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula