O Jogo da Análise Crítica

Desenvolvida por: Rosean… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Literatura Brasileira e Figuras de Linguagem

Nesta atividade, os alunos desenvolverão habilidades críticas através da leitura e interpretação de trechos de diferentes livros da literatura brasileira. Na primeira aula, lerão os textos e discutirão suas impressões iniciais. Na segunda aula, identificarão e discutirão os temas principais e figuras de linguagem presentes nos textos. Na terceira aula, cada aluno escreverá um breve ensaio crítico sobre um dos textos, debatendo sua visão com a turma.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é desenvolver a capacidade dos alunos de realizar leituras críticas e interpretações de textos literários, estabelecendo conexões entre os temas abordados e as figuras de linguagem empregadas pelos autores. Além disso, a atividade busca aprimorar a habilidade dos alunos de articular argumentos de maneira coerente em seus ensaios críticos, promovendo a reflexão e a análise aprofundada dos textos. A atividade também visa fomentar a discussão coletiva, permitindo que os alunos compartilhem suas interpretações e argumentações, enriquecendo o aprendizado por meio do debate e da troca de perspectivas.

Desenvolver a leitura crítica de textos literários.
Identificar e discutir temas e figuras de linguagem nos textos.
Escrever ensaios críticos com argumentos coerentes.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP20: Analisar criticamente romances, poemas ou textos dramáticos, observando a construção das personagens, a diversidade das tramas, as características dos gêneros, dos estilos e das escolas literárias.
EM13LP21: Analisar criticamente elementos significativos da narrativa literária, como a construção de personagens, o desenvolvimento da ação e espaços ficcionais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade engloba diversos aspectos da literatura brasileira, com foco na análise de obras escolhidas por sua relevância literária e histórica. Os alunos serão expostos a diferentes estilos de escrita, temáticas e épocas, que serão analisadas para identificar figuras de linguagem e aspectos contextuais. Essa variedade de textos permitirá uma compreensão ampliada e crítica da literatura, incentivando os alunos a refletirem sobre os impactos desses escritos ao longo do tempo. A análise também servirá para que os alunos compreendam melhor as nuances da escrita e as intenções dos autores por trás de suas obras.

Análise de trechos de obras literárias brasileiras.
Identificação de figuras de linguagem.
Discussão de temas literários e contextos históricos.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade foca no desenvolvimento da capacidade analítica dos alunos através da leitura crítica e da escrita. O professor atuará como mediador das discussões, incentivando os alunos a exporem suas ideias e argumentos sobre os textos lidos. Na terceira aula, o protagonismo estudantil será estimulado pela escrita de ensaios críticos individuais, que deverão ser debatidos em sala, promovendo o desenvolvimento das habilidades de argumentação e de escuta ativa. Com o foco nas práticas de discussão e escrita, a atividade busca valorizar a perspectiva individual dos alunos e o diálogo coletivo, essenciais na formação crítica.

Discussão guiada sobre conteúdos literários.
Mediação de debates em sala.
Escrita e discussão de ensaios críticos.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em três aulas de 30 minutos. Na primeira aula, os alunos lerão trechos de obras brasileiras selecionadas e compartilharão suas impressões iniciais. A segunda aula será dedicada à identificação e discussão dos temas e figuras de linguagem encontradas nos textos. Para encerrar, na terceira aula, cada aluno escreverá um ensaio crítico sobre um dos textos e apresentará suas ideias para debate em sala. Este cronograma foi pensado para permitir um desenvolvimento gradativo das habilidades críticas e de argumentação dos alunos, respeitando o tempo disponível e fomentando o engajamento contínuo nas atividades propostas.

Aula 1: Leitura de textos e discussão inicial.

Momento 1: Introdução ao Conteúdo (Estimativa: 5 minutos)
Comece a aula saudando os alunos e apresentando brevemente o objetivo da atividade: desenvolver habilidades críticas de leitura e interpretação de textos literários. Explique que eles lerão trechos de obras literárias brasileiras e que é importante prestar atenção aos detalhes para a discussão que seguirá. Utilize o quadro branco para anotar os tópicos principais e incentive os alunos a anotarem nos cadernos.

Momento 2: Leitura Atenta dos Textos (Estimativa: 10 minutos)
Distribua as cópias impressas dos trechos literários para os alunos. Instrua-os a ler silenciosamente os trechos, destacando ou marcando partes que considerem importantes ou que despertem dúvidas. Durante a leitura, circule pela sala para responder eventuais perguntas e orientar os alunos mais necessitados. Observe se eles estão envolvidos e compreendendo o conteúdo.

Momento 3: Discussão Inicial sobre as Impressões (Estimativa: 15 minutos)
Após a leitura, organize uma roda de conversa para discutir as primeiras impressões dos alunos sobre os textos. Incentive a participação democrática, permitindo que cada aluno compartilhe a sua perspectiva. Faça perguntas abertas para guiar a discussão, como 'Qual trecho chamou mais a sua atenção e por quê?' ou 'Como você se sentiu ao ler esse texto?'. É importante que o professor promova um ambiente acolhedor e respeitoso, onde todos possam expressar suas opiniões. Registre no quadro branco os principais pontos levantados durante a discussão.

Aula 2: Identificação e discussão de temas e figuras de linguagem.

Momento 1: Revisão e Conexão com a Aula Anterior (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula com uma rápida revisão dos principais pontos discutidos na aula anterior, perguntando aos alunos sobre suas impressões e principais aprendizados. É importante que o professor remeta à discussão inicial para conectar com a identificação de temas e figuras de linguagem que será abordada nesta aula. Seja breve e incisivo, incentivando os alunos a usarem suas anotações como guia. Avalie o engajamento dos alunos através de suas respostas.

Momento 2: Identificação de Temas e Figuras de Linguagem (Estimativa: 15 minutos)
Distribua novamente os trechos literários para os alunos, orientando-os a trabalhar em duplas para identificar os temas e figuras de linguagem presentes. É importante que os alunos troquem ideias e discutam para chegar a conclusões conjuntas. Durante essa atividade, circule pela sala para facilitar discussões, esclarecer dúvidas e incentivar a aplicação de terminologias e conceitos previamente aprendidos. Sugira aos alunos que sublinhem ou circundem no texto as figuras de linguagem identificadas. Avalie seu entendimento através de perguntas orientadoras, como 'Qual figura de linguagem está presente neste trecho e qual seu efeito?' ou 'Que tema central pode ser identificado no texto, e como ele se reflete na sociedade atual?'.

Momento 3: Apresentação e Discussão dos Resultados (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma em um círculo para que cada dupla possa compartilhar suas descobertas. É importante que o professor medie a discussão, assegurando que todas as duplas tenham a chance de apresentar seus resultados. Incentive que os outros alunos façam perguntas e comentários sobre as apresentações, o que ajudará a promover um debate mais enriquecedor. Utilize o quadro branco para anotar os temas e figuras de linguagem identificados, destacando exemplos relevantes. Avalie a participação dos alunos com base na profundidade de suas análises e na capacidade de argumentação apresentada durante as discussões.

Aula 3: Escrita de ensaio crítico e debate em sala.

Momento 1: Planejamento do Ensaio Crítico (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente a discussão sobre temas e figuras de linguagem das aulas anteriores. Explique que os alunos irão escrever um ensaio crítico curto sobre um dos textos analisados. Oriente-os a esboçar um plano inicial, incluindo introdução, argumentos principais e conclusão. Permita que escolham individualmente seus temas de interesse. Circule pela sala, oferecendo suporte aos alunos que estejam com dificuldades em estruturar suas ideias. Avalie a capacidade deles em organizar suas ideias de maneira lógica e coerente para o esboço.

Momento 2: Escrita do Ensaio Crítico (Estimativa: 10 minutos)
Após o planejamento, instrua os alunos a iniciarem a escrita do ensaio crítico. É importante que eles mantenham o foco na clareza dos argumentos e na correção gramatical. Defina um ambiente tranquilo, sem interrupções, para incentivar concentração. Circule pela sala para orientar e responder a possíveis dúvidas. Sugira que revisem a estrutura do texto antes de prosseguirem com a escrita. Analise a capacidade dos alunos em expressar ideias de forma clara e crítica.

Momento 3: Debate “Pequena Conferência” em Sala (Estimativa: 10 minutos)
Afinal, organize uma “pequena conferência” onde os alunos irão compartilhar, em pequenos grupos, os principais argumentos de seus ensaios. É essencial que cada aluno tenha a oportunidade de apresentar suas ideias e receber feedback dos colegas. Incentive o respeito e a empatia durante o debate. Medie as discussões, garantindo que todos sejam ouvidos e os comentários sejam construtivos. Registre no quadro branco as ideias mais instigantes e promissoras levantadas durante as apresentações. Avalie a eficácia dos alunos em comunicar suas ideias e em responder aos feedbacks.

Avaliação

A avaliação desta atividade será formativa e contínua, enfatizando tanto o processo de aprendizagem quanto o produto final, que é o ensaio crítico. A avaliação pode incluir a observação da participação e contribuição nas discussões em sala, bem como a avaliação da estrutura, argumentação e originalidade dos ensaios individuais. Os critérios de avaliação devem ser compartilhados com os alunos desde o início da atividade. Exemplos práticos incluem a utilização de rubricas para avaliar a coerência e coesão dos argumentos empregados nos ensaios, além de sessões de feedback individual para cada aluno, permitindo uma reflexão sobre seu próprio aprendizado e desenvolvimento.

Avaliação contínua das contribuições nas discussões.
Rubricas para avaliação dos ensaios críticos.
Feedback formativo e individualizado.

Materiais e ferramentas:

Os materiais necessários para essa atividade incluem cópias impressas dos trechos dos livros selecionados, cadernos para anotações e escrita dos ensaios, além de quadro branco e marcadores para o professor orientar as discussões. Esses recursos são pensados para apoiar a leitura e a escrita, assim como facilitar a mediação das discussões em sala, respeitando as normas da atividade de não utilização de recursos digitais. Os materiais propostos são de fácil acesso e não oneram financeiramente, sendo eficazes para a realização dos objetivos da atividade.

Cópias impressas dos trechos literários.
Cadernos de anotações.
Quadro branco e marcadores.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que a inserção de práticas inclusivas no ensino é fundamental e desafiadora, especialmente diante da carga diária dos docentes. No entanto, é vital garantir que a inclusão e a acessibilidade sejam prioridades. Mesmo sem condições ou deficiências específicas a considerar, promover um ambiente de inclusão implica estar atento às necessidades emocionais e sociais de todos os alunos. Para isso, recomenda-se realizar círculos de partilha no início das aulas, onde os alunos possam expressar suas expectativas e sentimentos. Criar um espaço onde as contribuições de todos sejam ouvidas e valorizadas reforça o sentimento de pertencimento. Além disso, incentiva-se o uso de diferentes formas de expressão, como a aceitação de desenhos ou mapas mentais como complementos aos tradicionais ensaios escritos. Estas estratégias simples, mas eficazes, podem apoiar um ambiente de aprendizagem mais inclusivo e enriquecedor.

Círculo de partilha para expressão de sentimentos.
Aceitação de mapas mentais ou desenhos como complementos.
Reforço do sentimento de pertencimento e valorização das contribuições.

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