Figuras de Linguagem na Mídia Digital

Desenvolvida por: Valdec… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Comunicação e Funções da Linguagem

Nesta atividade, os alunos serão introduzidos às figuras de linguagem através da análise de memes e postagens em redes sociais. Durante as duas aulas, eles identificarão e discutirão exemplos de metáforas, ironias e hipérboles presentes no mundo digital. A ideia é fomentar uma compreensão crítica da comunicação atual e desenvolver a capacidade de análise textual de forma divertida e envolvente.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo da atividade é desenvolver a capacidade dos alunos para identificar e interpretar figuras de linguagem em contextos digitais contemporâneos, como memes e postagens em redes sociais. Este propósito está alinhado com a necessidade de preparar os alunos para compreender a comunicação complexa e multimodal que caracteriza a era digital, promovendo ao mesmo tempo competências de análise crítica e tradução intersemiótica dos conteúdos linguísticos. A atividade procura incentivar o engajamento através de exemplos reais e atuais, promovendo uma aprendizagem significativa e conectada ao universo cotidiano do aluno.

Identificar e interpretar figuras de linguagem em conteúdos digitais.
Desenvolver competências de análise crítica e compreensão de comunicação multimodal.
Engajar alunos com exemplos reais para promoção de aprendizagem significativa.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG201: Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
EM13LP29: Resumir e resenhar textos, por meio do uso de paráfrases, de marcas do discurso reportado e de citações, para uso em textos de divulgação de estudos e pesquisas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade inclui o estudo das figuras de linguagem, especificamente metáforas, ironias e hipérboles, dentro do contexto de mídias digitais. A escolha por memes e postagens em redes sociais como fontes textuais facilita a conexão dos alunos com o conteúdo, permitindo uma aplicação prática e imediata do conhecimento. Além de explorar a teoria por trás dessas figuras, os alunos terão a oportunidade de identificar, analisar e produzir conteúdo próprio utilizando essas figuras. O intuito é reforçar a capacidade de leitura crítica e produção textual em contextos diversos.

Estudo de figuras de linguagem: metáforas, ironias e hipérboles.
Análise de memes e postagens em redes sociais.
Produção de conteúdo inspirado em figuras de linguagem.

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade inclui a análise textual e a reflexão crítica. Como a atividade utiliza conteúdos digitais, uma abordagem participativa e interativa será essencial para garantir que os alunos se envolvam ativamente. A utilização de memes e postagens em redes sociais não só atrai a atenção dos alunos, mas também facilita a aprendizagem por meio de exemplos que são contemporâneos e culturalmente relevantes. A combinação de discussão em grupo e análise guiada permitirá que os alunos troquem ideias e aprofundem seu entendimento sobre o uso de figuras de linguagem na comunicação digital.

Análise textual e reflexão crítica.
Discussão em grupo.
Uso de exemplos culturais e contemporâneos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está dividido em duas aulas de 60 minutos. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos ao conceito de figuras de linguagem, com foco em metáforas, ironias e hipérboles, a partir de exemplos selecionados de memes e postagens em redes sociais. A segunda aula será dedicada à análise em grupo e à prática de identificação e criação de conteúdo utilizando as figuras estudadas. Esta estrutura permite que os alunos absorvam conceitos teóricos e, posteriormente, apliquem esse conhecimento em uma prática interativa.

Aula 1: Introdução às figuras de linguagem através de memes e postagens em redes sociais.

Momento 1: Abertura e Introdução às Figuras de Linguagem (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e contextualizando a importância das figuras de linguagem na comunicação digital. Explique brevemente os três tipos de figuras de linguagem a serem exploradas: metáforas, ironias e hipérboles. Utilize exemplos simples e conhecidos para estabelecer uma base. É importante que estabeleça contato visual com os alunos e verifique se todos compreenderam os conceitos iniciais.

Momento 2: Análise de Memes (Estimativa: 20 minutos)
Apresente aos alunos uma seleção de memes que ilustram as figuras de linguagem discutidas. Divida a turma em grupos pequenos e ofereça um ou dois memes para cada grupo analisar. Oriente os alunos a identificar qual figura de linguagem está sendo utilizada em cada meme e que expliquem seu significado. Circule pela sala, auxiliando os grupos e encorajando a participação de todos. Observe se todos os alunos estão engajados e ofereça esclarecimentos aos que apresentarem dificuldades.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma em um grande círculo para discutir as análises feitas por cada grupo. Permita que os alunos compartilhem suas conclusões e incentivem debates sobre diferentes interpretações. É importante que incentive a escuta ativa e o respeito pelas opiniões dos colegas. Intervenha se necessário para esclarecer dúvidas comuns e engajar alunos mais tímidos.

Momento 4: Reflexão e Conclusão (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma breve reflexão sobre como essas figuras de linguagem influenciam nossa percepção de mensagens digitais. Pergunte aos alunos como podem aplicar esse entendimento em suas próprias postagens nas redes sociais. Finalize a aula reforçando a importância de uma leitura crítica do conteúdo digital. Avalie a aula através de observações durante a discussão e reflexões finais.

Aula 2: Análise em grupo e criação de conteúdo utilizando figuras de linguagem.

Momento 1: Revisão e Preparação para Atividades Criativas (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando brevemente as figuras de linguagem discutidas na aula anterior, como metáforas, ironias e hipérboles. Peça aos alunos que compartilhem exemplos que encontraram nas mídias digitais desde a última aula. É importante que engaje os alunos, solicitando que expliquem o porquê de alguns exemplos serem eficazes.

Momento 2: Análise em Grupo de Conteúdos Digitais (Estimativa: 20 minutos)
Instruir os alunos a formarem grupos de quatro ou cinco. Forneça a cada grupo uma postagem em rede social ou meme que contenha pelo menos uma figura de linguagem clara. Peça aos grupos que analisem o conteúdo e discuta qual figura de linguagem está sendo utilizada e qual o seu efeito. Passeie pela sala, fornecendo orientação e esclarecendo dúvidas dos grupos. Monitore o engajamento e colabore com ideias aos grupos que tenham dificuldade em iniciar.

Momento 3: Criação de Conteúdos com Figuras de Linguagem (Estimativa: 20 minutos)
Oriente cada grupo a criar seu próprio meme ou postagem que utilize uma das figuras de linguagem estudadas, de forma significativa e criativa. Eles podem usar plataformas online de criação de memes se disponível. Observe se todos os alunos estão envolvidos, incentivando a criatividade e assegurando que todos estejam contribuindo. Ofereça rapidamente feedback técnico, se necessário.

Momento 4: Apresentação e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Peça para que cada grupo apresente sua criação para a turma, explicando a escolha da figura de linguagem e seu efeito pretendido. Incentive feedback construtivo dos colegas, focando em como as figuras de linguagem enriquecem a comunicação. Avalie com base na compreensão dos conceitos e criatividade.

Avaliação

A avaliação desta atividade poderá ocorrer de diversas maneiras, garantindo uma abordagem diversificada e inclusiva. Primeiramente, propõe-se a avaliação formativa, onde o foco será a observação do envolvimento e desenvolvimento dos alunos durante as discussões e atividades em grupo. Esta metodologia avalia a capacidade dos alunos de identificar e interpretar figuras de linguagem nos materiais apresentados. Adicionalmente, uma avaliação somativa pode ser aplicada através de uma atividade prática onde os alunos deverão criar memes ou postagens que utilizem as figuras de linguagem estudadas. O objetivo é avaliar tanto a compreensão teórica quanto a aplicação prática das figuras de linguagem. Feedbacks construtivos ajudarão a guiar o progresso dos alunos, promovendo reflexões sobre o uso da linguagem e potencializando o desenvolvimento das habilidades interpessoais, como a expressão crítica e a colaboração.

Avaliação formativa: Observação do envolvimento e desenvolvimento durante discussões.
Avaliação somativa: Criação de memes ou postagens utilizando figuras de linguagem.
Feedback construtivo: Orientações para o desenvolvimento contínuo.

Materiais e ferramentas:

Para a execução da atividade, será necessário acesso a equipamentos digitais, como computadores ou tablets, que permitam o acesso a redes sociais e bancos de memes. Além disso, projetores ou lousas digitais podem ser usados para facilitar a apresentação de exemplos e guiar a discussão em classe. Recursos online, como plataformas de criação de memes, também serão aproveitados para promover uma experiência de aprendizagem mais interativa. As atividades práticas e os materiais digitais foram selecionados para garantir que o aprendizado seja dinâmico e alinhado com as competências digitais atuais dos alunos.

Computadores ou tablets para acesso a mídias digitais.
Projetores ou lousas digitais para apresentação de exemplos.
Plataformas de criação de memes online para prática interativa.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que a carga de trabalho dos docentes pode ser intensa, e reconhecemos a dedicação necessária para garantir a inclusão e acessibilidade para todos os alunos. Embora a turma não possua condições específicas, é essencial planejar estratégias que garantam a inclusão e representatividade no ensino. Estruturas físicas adaptáveis e a utilização de recursos digitais em formatos variados (textos, imagens, vídeos) podem facilitar a expressão e participação dos alunos com diferentes estilos de aprendizagem. Além disso, criar um ambiente acolhedor que promova o respeito e inclusão de todas as vozes é fundamental. Estratégias de suporte tecnológico também podem ser incorporadas de forma econômica, como o uso de aplicativos de acessibilidade embutidos em dispositivos móveis. Monitorar constantemente o envolvimento dos alunos e adaptar as metodologias conforme necessário são práticas essenciais para assegurar que todos os alunos estejam incluídos no processo de aprendizagem.

Adaptação de materiais didáticos para formatos variados.
Ambiente acolhedor e respeitoso para todas as vozes.
Uso de aplicativos de acessibilidade embutidos em dispositivos móveis.
Monitoramento constante e adaptação das metodologias conforme a necessidade.

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