Momento 1: Abertura e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula acolhendo os alunos e introduzindo o tema dos gêneros textuais. Explique brevemente o que são gêneros textuais e sua importância na comunicação. Utilize slides para ilustrar as funções dos diferentes gêneros textuais e destaque exemplos comuns do cotidiano. É importante que você observe se os alunos estão atentos e compreendendo a introdução.

Momento 2: Características dos Principais Gêneros Textuais (Estimativa: 20 minutos)
Apresente as características de alguns gêneros textuais, como narração, descrição, dissertação, entre outros. Utilize textos curtos como exemplos para análise em sala. Faça perguntas direcionadas para verificar a compreensão dos alunos e incentive-os a identificar as características discutidas nos exemplos apresentados. Permita que os alunos compartilhem suas ideias e insights durante a análise. A avaliação pode ser feita a partir da participação e das respostas dos alunos ao que foi discutido.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e atribua a cada grupo um gênero textual específico. Instrua os alunos para que discutam entre si as características do gênero, provendo exemplos que conheçam. Circule pela sala para oferecer suporte e estimular a participação ativa. Avalie a colaboração dos alunos nos grupos e a variedade dos exemplos trazidos por eles.

Momento 4: Revisão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Convoque os grupos para compartilhar rapidamente suas conclusões com o restante da turma. Faça um breve resumo das aprendizagens do dia e abra espaço para perguntas finais dos alunos. Peça aos estudantes para refletirem sobre o gênero textual que mais utilizam e entenderem por que ele se destaca em sua comunicação pessoal. A avaliação pode ser feita por meio da participação dos alunos e pela capacidade de refletirem sobre a importância dos gêneros textuais.

Momento 1: Introdução à Produção Textual (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os principais gêneros textuais discutidos na aula anterior. Explique que hoje os alunos vão colocar em prática essas estruturas na produção dos próprios textos. É importante que você reforce a importância de se atentar aos elementos-chave de cada gênero. Utilize exemplos curtos para ilustrar o que é esperado na produção textual.

Momento 2: Planejamento da Produção Textual (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos a fazer um breve planejamento de seus textos. Permita que escolham entre os gêneros discutidos. Peça para esboçarem a estrutura, definindo introdução, desenvolvimento e conclusão. Circule pela sala para oferecer suporte, dando sugestões e encorajando-os a considerar o público-alvo e a intenção comunicativa. Avalie o envolvimento dos alunos através da atenção ao planejamento que eles apresentam.

Momento 3: Escrita Individual do Texto (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos iniciem a escrita de seus textos. Incentive um ambiente calmo, em que eles possam se concentrar. Observe se os alunos estão enfrentando dificuldades, oferecendo apoio e orientações individualizadas quando necessário. Avalie o progresso através da observação da coerência e da coesão já demonstradas nas partes escritas. É importante que você tome nota de áreas comuns de dificuldade para futura revisão.

Momento 4: Revisão entre Pares (Estimativa: 7 minutos)
Peça aos alunos que troquem seus textos com um colega para revisão. Instrua-os a focar em dar feedback construtivo sobre a clareza, a estrutura, e o cumprimento do gênero. É importante que você monitore as interações, auxiliando na identificação de boas práticas de revisão. A avaliação aqui será refletida na qualidade das observações feitas pelos revisores.

Momento 5: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 3 minutos)
Finalize a aula pedindo que os alunos reflitam sobre os feedbacks recebidos e anotem possíveis melhorias em seus textos. Faça um breve resumo dos principais pontos trabalhados e responda a perguntas finais. É importante que você incentive os alunos a concluir seus textos como tarefa de casa e relembrar a diversidade de gêneros explorados.

Momento 1: Abertura do Debate e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula acolhendo os alunos e apresentando o tema do debate: 'Os contextos de produção e circulação de textos'. Explique a importância de compreender como os textos são produzidos e circulam, afetando sua interpretação e impacto. Utilize exemplos do cotidiano e da mídia para ilustrar esses conceitos. Pergunte aos alunos se eles já pensaram sobre como diferentes públicos mudam a forma como um texto é recebido. É importante que você observe se todos os alunos estão se engajando desde o início e que eles compreendam a proposta do debate.

Momento 2: Discussão em Grupos Pequenos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e atribua a cada grupo uma questão relacionada aos contextos de produção e circulação de textos, como a influência da internet na propagação de notícias ou como a publicidade é adaptada a diferentes públicos. Permita que os grupos discutam e anotem pontos de vista, incentivando a colaboração e a troca de ideias. Circule pela sala para oferecer orientação e garantir que todos participem de maneira respeitosa. Avalie a participação através da escuta ativa e das anotações feitas pelos grupos.

Momento 3: Apresentação dos Resultados dos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Peça que um representante de cada grupo apresente brevemente as ideias discutidas. Incentive os alunos a fazer perguntas uns aos outros e a considerar diferentes pontos de vista. Durante as apresentações, anote pontos comuns e divergentes, e fomente um ambiente onde diferentes perspectivas sejam apreciadas. Avalie a clareza, a pertinência dos argumentos apresentados, e a capacidade dos alunos em ouvir e discutir respeitosamente.

Momento 4: Encerramento e Reflexão Individual (Estimativa: 10 minutos)
Finalize o debate convidando os alunos a refletirem individualmente sobre o que aprenderam sobre contextos de produção e circulação de textos. Peça que anotem em seus cadernos uma ideia ou um insight que considerem importante. Promova uma discussão breve para permitir que alguns alunos compartilhem suas reflexões. Avalie através da profundidade das reflexões feitas pelos alunos e da capacidade de usarem exemplos práticos para ilustrá-las.

Momento 1: Revisão e Introdução às Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula fazendo uma breve revisão sobre o que foi discutido nas aulas anteriores, especialmente focando nos debates sobre os contextos de produção e circulação de textos. Explique a dinâmica da sala de aula invertida, onde os alunos já devem ter preparado esboços de suas apresentações como tarefa de casa. Explique as expectativas para seu trabalho final, destacando a importância de considerarem o público-alvo e a estrutura do gênero textual escolhido para suas apresentações. Avalie o entendimento dos alunos através de respostas a perguntas rápidas e observações.

Momento 2: Trabalho em Grupo para Refinamento das Apresentações (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, incentivando-os a compartilhar suas ideias e receber feedback dos colegas. Circule pela sala para oferecer sugestões e orientações. Avalie a colaboração e a interação entre os alunos, observando a capacidade deles em dar e receber feedback de forma construtiva. Fique atento a grupos que estejam encontrando desafios e ofereça exemplos práticos para ajudar no desenvolvimento do conteúdo.

Momento 3: Simulação das Apresentações (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que pratiquem suas apresentações em duplas ou trios, atuando como público e apresentadores. Incentive-os a focar na clareza da comunicação, na estrutura do texto apresentado e na adequação ao público. Observe o desempenho e ofereça sugestões construtivas de melhorias. Avalie o engajamento dos alunos e a pertinência das críticas e sugestões que fazem uns aos outros.

Momento 4: Reflexão e Planejamento Final (Estimativa: 5 minutos)
Reserve os últimos minutos para que os alunos refletem individualmente sobre a experiência do dia. Peça que anotem três possíveis melhorias que podem implementar para o dia da apresentação final. Abra espaço para perguntas e reforce a importância de completar qualquer parte restante como tarefa complementar, se necessário. Avalie as anotações dos alunos para entender suas percepções e desafios pessoais.

Momento 1: Abertura e Introdução às Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula acolhendo os alunos e explicando a dinâmica da sessão de apresentações. Reforce a importância do respeito e da escuta ativa durante as apresentações dos colegas. Explique como as apresentações serão avaliadas, com base na originalidade, pertinência e clareza. É importante que você observe se todos os alunos estão preparados e engajados com a atividade.

Momento 2: Sessão de Apresentações (Estimativa: 30 minutos)
Organize os alunos para começarem as apresentações. Instrua que cada aluno ou grupo tenha um tempo determinado para expor seus trabalhos. Incentive a participação ativa do público, permitindo que façam perguntas e deem feedback ao final de cada apresentação. Observe se os alunos apresentadores estão articulando bem suas ideias e se os ouvintes estão engajando de forma respeitosa. Avalie a clareza da comunicação, a estrutura do texto apresentado e a adequação dos exemplos usados pelos alunos.

Momento 3: Discussão e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula promovendo uma discussão aberta sobre as apresentações, pedindo que os alunos compartilhem suas reflexões sobre as atividades realizadas e possíveis aprendizados. Estimule a troca de feedback construtivo entre os colegas. Pergunte sobre os aspectos que mais chamaram a atenção e explore como os diferentes contextos impactam a produção e circulação de textos. Avalie o engajamento dos alunos na discussão e a capacidade de fazerem relacionamentos críticos.