O conteúdo programático desta aula incorpora o estudo e análise da variedade linguística, com foco nas gírias como elemento central. Através da atividade, os alunos irão explorar a natureza dinâmica da língua, observando como as gírias refletem as influências culturais, sociais e geográficas. Este conteúdo permitirá a investigação dos contextos históricos e sociais de algumas gírias, incentivando a compreensão das razões por trás das escolhas linguísticas e seu impacto na comunicação. Será promovida também a produção de textos escritos e orais, em contextos formais e informais, reforçando a habilidade de adaptação da linguagem ao público e situação específicos.

A metodologia adotada nesta atividade baseia-se em trabalho colaborativo e aprendizado ativo. Os alunos trabalharão em grupos para pesquisar e registrar diferentes gírias, facilitando o desenvolvimento de habilidades de cooperação e diálogo. A pesquisa de campo, que os leva a entrevistar ou pesquisar contextos de uso das gírias, promoverá o aprendizado por descoberta e a construção de conhecimento através da prática direta. Além disso, o uso de apresentações, tanto orais quanto visuais, permitirá a prática de habilidades de comunicação e expressão, criando um ambiente de interação social e reflexão crítica sobre a diversidade linguística.

Este plano de aula está estruturado em uma única aula de 60 minutos, onde os alunos terão a oportunidade de participar de atividades práticas e interativas. Durante essa aula, eles irão primeiro introduzir o tema e discutir brevemente o conceito de gírias em diferentes contextos. Em seguida, serão organizados em grupos para efetuar as pesquisas, culminando em uma sessão de apresentação dos achados. Esta estrutura permite que os alunos experimentem todo o ciclo de investigação e apresentação em um período de aula, garantindo uma compreensão integral sobre as variedades linguísticas estudadas.

Para esta atividade, será empregado um conjunto variado de recursos, com o intuito de proporcionar uma experiência enriquecedora e colaborativa. Materiais digitais, como computadores, tablets ou smartphones, serão utilizados para pesquisa e preparação das apresentações. Recursos audiovisuais, como projetores ou lousas digitais, facilitarão a exibição dos trabalhos produzidos. Materiais impressos também podem ser utilizados para apoiar a pesquisa, como artigos ou trechos de livros sobre linguagens e regionalismos. Recursos online serão fundamentais para expandir a pesquisa dos alunos para além do espaço físico da sala, garantindo acesso a informações diversificadas e atualizadas.

Reconhecendo o desafio diário enfrentado por professores, torna-se fundamental oferecer estratégias que assegurem a inclusão e acessibilidade de forma prática para todos os alunos. Nesta atividade, a personalização do ensino se dará por meio de adaptações que respeitam o ritmo e as particularidades de cada aluno, utilizando várias formas de comunicação, como visual e oral, promovendo a integração. Incentivar um ambiente acolhedor e respeitoso, onde as gírias de diferentes grupos sociais e culturais são vistas sob uma perspectiva positiva, permitirá a construção de uma sala de aula inclusiva. A utilização de tecnologias acessíveis, como softwares de voz ou legendas automáticas, também pode ser aplicada para quem tem dificuldade com texto escrito. Será incentivado que os materiais utilizados nas pesquisas sejam amplamente diversificados, refletindo a sociedade multicultural, assegurando que todos os alunos sintam-se representados. Assim, a inclusão será defendida, e o respeito à diversidade, promovido.