Explorando as Funções da Linguagem

Desenvolvida por: Josefa… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Comunicação e funções da linguagem

A atividade tem como foco introduzir e aprofundar o conhecimento dos alunos sobre as funções da linguagem na comunicação. Os alunos participarão de uma apresentação expositiva sobre como as diferentes funções da linguagem operam dentro de textos, abrangendo aspectos como referencial, emotiva, conativa, fática, metalinguística e poética. Com base nesse conhecimento teórico, eles desenvolverão atividades práticas, incluindo a criação e análise de textos próprios e de terceiros para identificar e exemplificar as funções discursivas abordadas. A experiência culminará em uma discussão grupal que incentivará a troca de perspectivas, promovendo um entendimento colaborativo e mais profundo do uso da linguagem no cotidiano.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem são desenhados para desenvolver nos alunos a capacidade de reconhecer e aplicar as diferentes funções da linguagem em contextos variados. Isso estimula o pensamento crítico e a habilidade de comunicar-se efetivamente. Por meio da proposta prática, busca-se não apenas o domínio conceitual, mas também o engajamento ativo dos estudantes no processo de investigação da língua em suas múltiplas facetas. Assim, os alunos poderão elaborar argumentos mais sofisticados e analisar discursos de maneira mais crítica e informada, refletindo sobre o papel da linguagem nas interações sociais e acadêmicas.

Identificar as funções da linguagem em diferentes tipos de textos.
Aplicar o conhecimento sobre funções da linguagem na criação de textos originais.
Analisar criticamente discursos sob a perspectiva das funções da linguagem.
Promover a reflexão sobre a importância da linguagem na comunicação humana.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP03: Analisar, interpretar e avaliar textos de diferentes gêneros quanto às funções da linguagem, observando intencionalidade, inferências e orientações argumentativas.
EM13LP04: Apropriar-se de diferentes linguagens para expressar e defender pontos de vista, persuadir, informar e emocionar, considerando a função social dos textos produzidos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange uma introdução às funções da linguagem e sua aplicabilidade em contextos reais e variados. A sequência de aprendizados leva o aluno a identificar e aplicar essas funções não só em práticas pedagógicas, como na sua própria produção textual. Ao longo do curso, os alunos concatenam conhecimentos prévios sobre o funcionamento comunicativo e aperfeiçoam sua capacidade analítica na observação das ferramentas da linguagem. A relação entre teoria e prática é reforçada por meio de atividades de análise e produção textual, incentivando uma vivência integral do que se discute em sala.

Apresentação das funções da linguagem: referencial, emotiva, conativa, fática, metalinguística e poética.
Análise de textos e discursos em diferentes contextos.
Criação e interpretação de textos explorando as funções da linguagem.
Discussão grupal sobre a aplicabilidade das funções da linguagem.

Metodologia

A metodologia integra exposições teóricas com práticas participativas e colaborativas. Inicia-se com aula expositiva, garantindo uma base sólida de conhecimento teórico. Subsequentemente, os alunos são convidados a aplicar ativamente esse conhecimento através de atividades 'mão-na-massa', onde podem experimentar e construir seu próprio entendimento. A discussão enquanto estratégia pedagógica promove a reflexão coletiva e o compartilhamento de ideias, onde a troca de perspectivas enriquece o aprendizado.

Aula expositiva inicial para apresentação teórica.
Atividade prática de produção textual criativa.
Análise crítica individual e grupal de discursos.
Discussões em sala de aula para reflexão e troca de ideias.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma de atividades foi estruturado em quatro aulas distintas, cada uma com 60 minutos de duração. A primeira aula foca na apresentação expositiva das funções da linguagem, promovendo uma compreensão conceitual sólida. Na segunda aula, a abordagem prática predomina, incentivando os alunos a aplicar esses conceitos na criação de seus textos. As duas últimas aulas são dedicadas a análises críticas e discussões coletivas, reforçando os conceitos aprendidos e promovendo o desenvolvimento de habilidades comunicativas e de debate.

Aula 1: Apresentação das funções da linguagem e sua importância na comunicação.

Momento 1: Introdução às Funções da Linguagem (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente o conceito de funções da linguagem e sua importância na comunicação. Utilize exemplos do cotidiano para tornar o tema mais acessível. É importante que você estimule os alunos a refletirem sobre como a linguagem é usada em sua vida diária. Utilize questionamentos como: 'Em que situações vocês veem a linguagem sendo usada de forma diferente?'. Esta etapa servirá para ativar o conhecimento prévio dos alunos sobre o tema.

Momento 2: Explanação Teórica das Funções da Linguagem (Estimativa: 25 minutos)
Apresente as seis funções da linguagem: referencial, emotiva, conativa, fática, metalinguística e poética. Use slides, vídeos curtos ou gráficos para ilustrar cada função e facilitar a compreensão. Permita que os alunos façam perguntas para garantir o entendimento. É essencial observar se os alunos estão acompanhando e, se necessário, retome pontos que não ficaram claros. Incentive-os a pensar em exemplos para cada função e faça perguntas dirigidas para verificar a compreensão.

Momento 3: Atividade de Identificação de Funções (Estimativa: 15 minutos)
Distribua cópias de textos curtos e variados que exemplifiquem cada uma das funções da linguagem. Peça para que, individualmente, os alunos leiam os textos e anotem qual função acreditam estar mais presente em cada um. Em seguida, forme duplas para que discutam suas análises e cheguem a um consenso. Circule pela sala para oferecer apoio e observar as discussões. Avalie o entendimento observando as conversas e intervenha, se necessário, para corrigir equívocos.

Momento 4: Feedback e Conclusão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma para discutir as análises feitas durante a atividade anterior. Selecione alguns alunos para compartilhar suas conclusões. Corrija possíveis erros conceituais e destaque os pontos fortes observados. Finalize a aula reforçando a importância das funções da linguagem na comunicação e como elas serão aprofundadas posteriormente nas aulas seguintes. Incentive uma autoavaliação rápida, perguntando: 'O que mais lhes chamou atenção nesta aula?' e 'Algo ainda está confuso?'.

Aula 2: Atividade prática de criação de textos explorando as funções da linguagem.

Momento 1: Introdução à Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles irão criar um texto curto explorando as funções da linguagem. Reforce a importância de identificar e aplicar as funções da linguagem discutidas anteriormente. Forneça exemplos rápidos de como cada função pode ser incorporada em um texto. Utilize perguntas para verificar se os alunos lembram das funções e suas características.

Momento 2: Planejamento do Texto (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos de 3 a 4 integrantes. Instrua-os a discutir e planejar um tema para o texto que pretendem criar. Oriente que escolham uma função da linguagem principal e, se possível, incorporem pelo menos uma outra função secundária no desenvolvimento do texto. Circule entre os grupos, fazendo perguntas e sugerindo ajustes para aqueles que parecem incertos sobre o caminho a seguir.

Momento 3: Criação do Texto (Estimativa: 20 minutos)
Peça que cada grupo colabore na escrita de um texto curto de aproximadamente um parágrafo, utilizando o planejamento discutido anteriormente. Garanta que todos os alunos do grupo contribuam de alguma forma, seja na escrita, nas ideias ou na revisão. É importante que o professor monitore o tempo e ofereça suporte onde houver dificuldades. Avalie a criatividade, a coerência e a aplicação correta das funções da linguagem ao observar e interagir com os grupos.

Momento 4: Apresentação e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Cada grupo deverá escolher um representante para ler o texto em voz alta para a turma. Após cada apresentação, abra para um breve feedback dos colegas, incentivando comentários construtivos sobre a aplicação das funções da linguagem. Feche a atividade destacando os pontos fortes observados e sugira melhorias para aqueles que necessitam. Finalize reafirmando a relevância das funções da linguagem e dos diferentes contextos em que podem ser aplicadas.

Aula 3: Análise de discursos para identificação das funções da linguagem.

Momento 1: Introdução à Análise de Discursos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que o foco será a análise de discursos para identificar as funções da linguagem. Apresente brevemente o conceito de discurso e como ele se difere de textos simples. Utilize exemplos de discursos famosos ou trechos de discursos para exemplificar. É importante que você destaque como essas funções da linguagem aparecem nos discursos de forma prática e influenciam a mensagem.

Momento 2: Identificação das Funções da Linguagem em Discursos (Estimativa: 20 minutos)
Distribua transcrições de discursos variados (políticos, motivacionais e culturais) aos alunos, dividindo-os em pequenos grupos de 4 a 5 integrantes. Instrua os alunos a lerem o discurso atribuído e identificarem as funções da linguagem presentes, justificando suas escolhas com evidências textuais. Circule pela sala para observar as interações e ofereça ajuda para esclarecer dúvidas ou orientar os alunos que estão com dificuldades.

Momento 3: Discussão Coletiva sobre Análises (Estimativa: 15 minutos)
A cada grupo, peça que escolha um representante para compartilhar as análises realizadas com a turma. Incentive perguntas e permita que os outros alunos comentem, acrescentando ou questionando as observações feitas. Medie a discussão para garantir que todos os grupos tenham a oportunidade de compartilhar suas ideias

Momento 4: Reflexão Final e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Conclua com uma reflexão coletiva sobre a importância das funções da linguagem nos discursos. Questione os alunos sobre como a análise dos discursos impactou sua compreensão das funções da linguagem e sua aplicabilidade prática. Reforce os conceitos, destacando exemplos bem aplicados durante a aula. Por fim, peça que os alunos escrevam brevemente sobre o que mais aprenderam nessa atividade e se ainda têm dúvidas.

Aula 4: Discussão em grupo e reflexões sobre a aplicabilidade das funções da linguagem.

Momento 1: Introdução à Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula contextualizando o tema do dia: a aplicabilidade das funções da linguagem no cotidiano. Explique que a aula será baseada em discussão em grupo, permitindo que compartilhem suas perspectivas. Introduza a importância desses debates para uma compreensão mais aprofundada do tema. Formule perguntas provocativas para incentivar o engajamento dos alunos, tais como: 'Como vocês percebem as funções da linguagem em conversas cotidianas?'. Anote as respostas principais no quadro, sinalizando aspectos que merecem destaque.

Momento 2: Discussão em Grupos Pequenos (Estimativa: 25 minutos)
Divida a classe em grupos de 4 a 5 alunos e distribua uma lista de perguntas e situações para discussão baseadas na aplicabilidade das funções da linguagem. Por exemplo: 'Como a função emotiva pode ser usada para fomentar empatia?' ou 'Em que situações as funções da linguagem podem ser mal interpretadas?'. Circulando pela sala, observe as interações, garantindo que todos os alunos participem. Intervenha quando necessário para redirecionar discussões que saem do foco ou para possibilitar um esclarecimento conceitual. Avalie a capacidade dos alunos de aplicar o conhecimento teórico nas discussões práticas.

Momento 3: Apresentação das Ideias (Estimativa: 15 minutos)
Solicite que cada grupo escolha um representante para apresentar um resumo de suas discussões à turma. Incentive que outros alunos façam perguntas ou complementem as apresentações dos colegas. Facilite a troca direcionando perguntas adicionais para estimular todos a refletirem sobre as apresentações, como: 'Vocês concordam com essa análise? Por quê?'. Waldere os conceitos abordados e comente sobre a pertinência das observações feitas, destacando pontos de maior relevância e criatividade.

Momento 4: Reflexão e Conclusão (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula promovendo uma reflexão coletiva, pedindo que cada aluno escreva brevemente um ponto de destaque ou um questionamento que surgiu durante as discussões. Se houver tempo, abra para uma troca final de ideias. Ressalte a importância das funções da linguagem na comunicação diária e como essa compreensão pode ser aplicada em situações futuras. Recolha as anotações dos alunos para uma avaliação formativa, baseando-se em suas percepções pessoais e na maneira como os conceitos foram assimilados.

Avaliação

A avaliação contemplará metodologias formativas e somativas para alinhar os objetivos de aprendizagem com a prática. A primeira componente inclui a observação contínua do envolvimento dos alunos nas atividades e a análise de suas produções textuais, empregando critérios que valorizem o reconhecimento e a aplicação corretos das funções da linguagem. A avaliação somativa ocorre ao final do ciclo com uma autoavaliação reflexiva sobre os aprendizados, complementada pelo feedback do professor, em encontros individuais ou com a turma. O feedback formativo será utilizado para conduzir ajustes e orientações, garantindo que as expectativas sejam claras e os progressos reconhecidos.

Observação contínua do envolvimento nas atividades e análise das produções textuais.
Autoavaliação reflexiva ao final da atividade.
Feedback formativo contínuo para ajuste e orientação do aprendizado.

Materiais e ferramentas:

O uso de materiais didáticos diversificados e tecnologias educacionais irá enriquecer o aprendizado. Equipamentos audiovisuais para suporte à aula expositiva são essenciais, além de recursos tecnológicos para elaboração e apresentação das produções textuais dos alunos. Textos variados (literários, jornalísticos, acadêmicos) e um ambiente de trabalho colaborativo também são fundamentais para fomentar a criatividade e a análise crítica nos alunos. Esses recursos propiciam um aprendizado dinâmico e engajante.

Projetor multimídia e computadores/laptops para atividades interativas.
Coleção de textos variados (literários, jornalísticos e acadêmicos).
Material de oficina para criação textual (papéis, marcadores, etc.).
Espaço para discussão em grupo e aulas interativas.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos da sobrecarga de trabalho que o professor enfrenta, mas é crucial propor estratégias de inclusão para garantir equidade a todos os alunos. Nesta atividade, podemos adotar práticas simples e efetivas que não demandem muitos recursos. Por exemplo, fomentar um ambiente inclusivo com discussões abertas que respeitem variadas opiniões e backgrounds culturais. Reforçar a acessibilidade do conteúdo, utilizando textos diversificados e adaptáveis, contribui para uma aprendizagem equitativa. Além disso, encorajar a participação ativa de todos os alunos, oferecendo suporte individual e materiais em formatos variados (digital e impresso), pode assegurar uma experiência de aprendizado mais rica e inclusiva.

Promoção de discussões que respeitem a diversidade cultural.
Fornecimento de materiais flexíveis e diversificados.
Suporte individualizado aos alunos que necessitem.
Ambiente inclusivo para participação ativa de todos.

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