Dialetos e Gírias: Desvendando o Brasil

Desenvolvida por: Paula … (com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa
Temática: Variedades linguísticas

A atividade 'Dialetos e Gírias: Desvendando o Brasil' visa proporcionar aos alunos do 1º ano do Ensino Médio um entendimento profundo e crítico das variedades linguísticas presentes no Brasil, suas causas históricas, sociais e culturais. Ao realizar essa atividade, os alunos serão divididos em grupos, cada um recebendo um dialeto de uma região diferente do Brasil. A tarefa inicial será a pesquisa sobre as características linguísticas daquela região, como vocabulário, pronúncia e expressões únicas. Posteriormente, cada grupo criará um sketch ou vídeo que ilustre as formas de falar e as palavras típicas da sua região atribuída. Isso permitirá aos alunos não apenas adquirir um conhecimento abrangente sobre a diversidade cultural do Brasil, mas também aprimorar suas habilidades de comunicação, trabalho em grupo e criatividade. Durante o processo, os alunos terão a oportunidade de desenvolver uma leitura crítica, vendo além dos textos, e compreendendo as palavras como representações de história e cultura. Na segunda parte da atividade, uma roda de debate será organizada para que os grupos compartilhem suas descobertas e reflitam sobre a importância das variantes linguísticas, abordando cqomo influenciam a identidade e as dinâmicas sociais.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são direcionados para o desenvolvimento de uma compreensão sofisticada e crítica sobre as variedades linguísticas brasileiras e sua interconexão com o contexto cultural e social do país. Mediante a realização de pesquisas, os alunos aprimoram suas habilidades de leitura crítica e compreendem as línguas como fenômenos que englobam aspectos políticos, sociais e culturais. A atividade é estruturada para estimular a proficiência na escrita e expressão oral dos alunos, pois eles deverão comunicar suas descobertas de forma clara e criativa, através de sketches ou vídeos. Além disso, a participação em debates servirá para fortalecer suas competências argumentativas, criando uma base para discussões respeitosas e bem fundamentadas. A tarefa também desafia os alunos a assumirem responsabilidade em um projeto colaborativo de médio prazo, incentivando eficazmente o trabalho em equipe.

  • Desenvolver leitura crítica de textos acadêmicos e culturais.
  • Escrever textos dissertativos e criativos coerentemente.
  • Participar de debates com argumentos respeitosos e fundamentados.
  • Compreender a relação entre variáveis linguísticas e cultura.

Habilidades Específicas BNCC

  • EM13LGG401: Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático visa explorar as nuances da língua portuguesa através da sua variação regional. Inicia-se com uma introdução às variedades linguísticas e sua importância histórica e cultural, seguindo com uma análise mais aprofundada de dialetos específicos de diferentes regiões brasileiras. Ao alinhar as pesquisas com atividades práticas, os alunos terão a chance de aplicar teorias linguísticas em contextos reais, estimulando uma compreensão mais rica. A preparação e apresentação de sketches ou vídeos não somente reforçam o aprendizado sobre as diferentes variantes, como também oportunizam o desenvolvimento de competências de pesquisa e expressão oral e visual. Ao final, a roda de debate permite consolidar o aprendizado, promovendo a reflexão crítica sobre a identidade cultural e linguística, e sua importância na sociedade contemporânea.

  • Introdução às variedades linguísticas do português.
  • Estudo de dialetos regionais brasileiros.
  • Produção e apresentação de sketches ou vídeos
  • Debate sobre as implicações sociais e culturais das variantes linguísticas.

Metodologia

A proposta metodológica integra abordagens ativas e práticas, mobilizando diversas competências cognitivas e sociais. A atividade começa com pesquisa e elaboração prática de conteúdo, ativando o aprendizado mão-na-massa e incentivando o protagonismo estudantil. Os alunos trabalharão em grupos para fomentar a colaboração, permitindo que desenvolvam responsabilidades compartilhadas em um projeto de investigação. O uso de atividades como sketches e vídeos estimula a criatividade e a expressão pessoal, fatores essenciais para o aprendizado significativo. Na aula seguinte, a roda de debate proporcionará um espaço seguro para a troca de ideias, desenvolvendo habilidades de argumentação e empatia, fundamentais para o trabalho colaborativo e respeitoso. Esta metodologia se alinha fortemente com os princípios da BNCC, promovendo o aprendizado contextualizado e interdisciplinar.

  • Pesquisa e atividade prática mão-na-massa.
  • Trabalho colaborativo em grupo.
  • Produção de conteúdo criativo (sketches ou vídeos).
  • Roda de debate para compartilhar e discutir descobertas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está organizado em duas aulas de 60 minutos cada, buscando integrar de forma coesa as etapas de pesquisa, produção criativa e discussão. Na primeira aula, as atividades se concentrarão em fornecer aos alunos o tempo e os recursos necessários para realizar pesquisas sobre os dialetos atribuídos e desenvolverem seu conteúdo criativo, seja em forma de sketch ou vídeo. Para isso, a aula será dividida em dois momentos: pesquisa inicial e planejamento/prototipagem do produto. Na segunda aula, os grupos apresentarão seus trabalhos, o que levará a uma roda de debate onde as diferentes experiências e perspectivas serão compartilhadas. Este cronograma flexível permite que os alunos tenham espaço para reflexão e feedback, possibilitando ajustes contínuos na aprendizagem de acordo com as necessidades específicas de cada grupo.

  • Aula 1: Pesquisa sobre dialetos regionais e produção de sketches ou vídeos.

    • Momento 1: Introdução ao Tema e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
    Inicie a aula apresentando o tema 'Dialetos e Gírias: Desvendando o Brasil'. Explique aos alunos a importância de compreender as variações linguísticas em relação ao contexto cultural e social do Brasil. Distribua materiais visuais, como mapas regionais, para ajudar na contextualização. É importante que você destaque exemplos de dialetos para motivar os alunos e relacioná-los a algo tangível em suas experiências diárias. Avalie a compreensão dos alunos por meio de perguntas rápidas para garantir que todos entenderam o objetivo da aula.

    Momento 2: Pesquisa em Grupos sobre Dialetos Regionais (Estimativa: 20 minutos)
    Divida a turma em grupos e atribua a cada grupo uma região específica do Brasil, destacando o dialeto relevante. Oriente os alunos a utilizarem computadores com acesso à internet para pesquisar sobre vocabulário, pronúncia e expressões típicas da região designada. Circulando pela sala, ofereça suporte onde for necessário, incentivando a participação ativa de todos os membros do grupo. Sugira que, além de informações escritas, os alunos também busquem recursos auditivos, como gravações de falas nativas, para enriquecer a pesquisa. Proporcione momentos para que os alunos registrem suas descobertas de forma organizada, o que facilitará a próxima etapa.

    Momento 3: Desenvolvimento dos Sketches ou Roteiros de Vídeo (Estimativa: 20 minutos)
    Após a pesquisa, peça aos grupos que comecem a desenvolver o roteiro de um sketch ou vídeo que ilustre as características linguísticas identificadas. Incentive a criatividade, mas reforce a importância de manter o foco educacional. Ofereça apoio na estruturação dos roteiros e garanta que a divisão de tarefas dentro dos grupos promova a participação igualitária. Instrua os alunos a utilizarem smartphones ou tablets para iniciarem as gravações se possível. Observe as interações dos alunos e esteja disponível para sugerir melhorias, caso necessário.

    Momento 4: Apresentação de Idéias e Feedback Inicial (Estimativa: 10 minutos)
    Peça que cada grupo apresente brevemente sua ideia inicial para o sketch ou vídeo. Ofereça um feedback construtivo que ressalte pontos positivos e sugira melhorias antes da finalização do trabalho. Enfatize a importância do desenvolvimento contínuo e explique que na próxima aula as apresentações ocorrerão, seguidas de um debate. Use este momento também para avaliar o engajamento de cada grupo e ajustar as orientações para a próxima etapa, caso necessário.

    Estratégias de inclusão e acessibilidade:
    Fomente um ambiente acessível aplicando recursos auditivos e visuais e sugerindo o uso de legendas em vídeos para maior acessibilidade. Caso algum aluno tenha dificuldade em acessar recursos online, incentive o uso de materiais impressos como alternativa, e esteja disponível para assistência. Facilite o uso colaborativo das tecnologias, garantindo que todos participem independentemente de seu conhecimento técnico. Encoraje a criação de um espaço inclusivo e respeitoso onde todas as vozes sejam ouvidas e valorizadas. Relacione as atividades com exemplos práticos e próximos ao cotidiano dos alunos para aumentar a compreensão e o interesse.

  • Aula 2: Apresentação dos trabalhos e roda de debate sobre variações linguísticas.

    • Momento 1: Preparação para Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
    Inicie a aula organizando o espaço para as apresentações e debatendo, garantindo que todos os grupos tenham os recursos necessários para expor seus trabalhos. Explique brevemente o formato das apresentações, enfatizando o respeito e a atenção de todos os alunos enquanto seus colegas estiverem se apresentando. É importante que os alunos entendam que suas contribuições serão valorizadas.

    Momento 2: Apresentações dos Trabalhos (Estimativa: 30 minutos)
    Disponha os grupos de modo organizado e oriente-os a começar as apresentações de seus sketches ou vídeos. Cada grupo terá em média 5 minutos para apresentar seu trabalho e responder a perguntas da turma. Observe se todos os alunos estão participando e incentive-os a fazer perguntas pertinentes. Avalie a criatividade, clareza e precisão das apresentações.

    Momento 3: Roda de Debate sobre Variações Linguísticas (Estimativa: 15 minutos)
    Após as apresentações, organize uma roda de debate. Estimule os alunos a discutirem o que aprenderam sobre as variações linguísticas e suas implicações culturais e sociais. Incentive-os a argumentar de forma respeitosa e fundamentada. Avalie a participação e a qualidade dos argumentos apresentados pelos alunos, tomando nota de suas contribuições.

    Momento 4: Feedback e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
    Finalize a aula oferecendo um feedback geral sobre as apresentações e o debate. Elogie os esforços dos alunos e destaque pontos fortes observados. Reforce a importância de valorizar as variantes linguísticas como parte integrante da cultura do Brasil. Permita que os alunos compartilhem suas experiências com a atividade. Conclua a aula reforçando o aprendizado adquirido e motivando os alunos a continuar explorando a diversidade linguística.

    Estratégias de inclusão e acessibilidade:
    Para garantir inclusão e acessibilidade, sugira aos alunos usarem legendas nos vídeos apresentados, facilitando que alunos com dificuldades auditivas acompanhem as atividades. Disponibilize cópias impressas dos roteiros para aqueles que possam ter dificuldades em seguir a apresentação oral. Promova um ambiente onde cada aluno se sinta confortável para participar do debate, valorizando todas as contribuições. Esteja preparado para oferecer suporte adicional a alunos que possam ter dificuldades tecnológicas, incentivando a colaboração entre pares para mitigar barreiras. Lembre-se de ser encorajador e de acolher as diversas formas de expressão dos alunos.

Avaliação

A avaliação desta atividade engloba métodos diversificados para garantir uma compreensão abrangente dos objetivos de aprendizagem. O primeiro componente é a avaliação do produto final (sketch ou vídeo), onde serão analisados a clareza, criatividade e correção das informações apresentadas. O segundo aspecto é a participação no debate, que será avaliado com base na capacidade de argumentação dos alunos, utilizando pontos bem estruturados e respeitosos. As avaliações devem ser formativas e somativas, com feedback contínuo que oriente os alunos sobre seus avanços e áreas de melhoria. Exemplos de critérios incluem: qualidade das pesquisas, esforço colaborativo, inovação no conteúdo produzido e habilidades de comunicação. As avaliações podem ser adaptadas para proporcionar um ambiente de aprendizado inclusivo e justo, utilizando feedback construtivo para aprimorar habilidades críticas.

  • Avaliação do produto criativo final (sketch ou vídeo).

    • 1. Objetivo da Avaliação:
    O objetivo da avaliação do produto criativo final, seja um sketch ou vídeo, é medir a capacidade dos alunos de aplicar de forma criativa e precisa suas pesquisas sobre dialetos regionais brasileiros. A avaliação servirá para verificar o entendimento que os alunos têm das características linguísticas e culturais da região atribuída, bem como a habilidade de expressar essas características de maneira clara e envolvente. Alinha-se aos objetivos de aprendizagem ao estimular a compreensão das variáveis linguísticas como representações culturais.

    2. Critérios de Avaliação:
    Serão considerados a criatividade e a originalidade do produto apresentado, a precisão na representação do dialeto escolhido, o envolvimento e a colaboração dos membros do grupo, além da qualidade técnica do trabalho, incluindo clareza de som e imagem quando aplicável. Espera-se que os alunos demonstrem um entendimento profundo e abordem a temática de forma inovadora, com todas as ideias principais sendo retratadas de maneira coerente.

    3. Sistema de Pontuação:
    A avaliação será feita em uma escala de 0-20 pontos, com a distribuição de pontos entre quatro critérios principais, cada um valendo até 5 pontos.

    4. Rubricas de Avaliação:
    Critério 1: Criatividade e Inovação
    Avalia o nível de originalidade e envolvimento no produto criativo. A criatividade deve se refletir na maneira como o conteúdo é apresentado e como o público é envolvido.
    Pontuação:
    5 pontos: Extremamente criativo e inovador, envolvendo totalmente o público de maneira original.
    4 pontos: Acima da média, com algumas características originais e envolventes.
    3 pontos: Satisfatório, com algumas ideias criativas, mas pouco desenvolvimento.
    2 pontos: Apenas elementos básicos sem muita inovação ou envolvimento.
    1 ponto: Sem criatividade evidente ou elementos inovadores.

    Critério 2: Precisão Linguística e Cultural
    Avalia o uso correto de aspectos linguísticos e culturais do dialeto estudado, incluindo vocabulário e pronúncia.
    Pontuação:
    5 pontos: Uso altamente preciso e rico em detalhes dos aspectos linguísticos e culturais.
    4 pontos: Uso acima da média com pequenos erros ou omissões.
    3 pontos: Uso satisfatório, mas com algumas omissões ou imprecisões.
    2 pontos: Uso limitado e com várias imprecisões significativas.
    1 ponto: Uso inadequado ou mal representado dos aspectos linguísticos e culturais.

    Critério 3: Participação e Colaboração
    Avalia o nível de envolvimento e colaboração dentro do grupo na execução do projeto.
    Pontuação:
    5 pontos: Todos os membros participaram ativamente e colaboraram de forma equilibrada.
    4 pontos: A maioria dos membros participou ativamente, mas com pequenas discrepâncias na colaboração.
    3 pontos: Participação satisfatória, porém com alguns membros menos engajados.
    2 pontos: Participação desigual, com parte considerável do grupo pouco envolvida.
    1 ponto: Nenhuma colaboração aparente ou poucos integrantes ativos.

    Critério 4: Qualidade Técnica
    Avalia a clareza e qualidade técnica do sketch ou vídeo, incluindo som, imagem e edição.
    Pontuação:
    5 pontos: Excelentes padrões técnicos com clareza de som e imagem e edição eficaz.
    4 pontos: Bons padrões técnicos com pequenas falhas na execução.
    3 pontos: Padrões satisfatórios de som e imagem, mas requer melhorias.
    2 pontos: Problemas evidentes na qualidade técnica que impactam a compreensão.
    1 ponto: Qualidade técnica insuficiente, dificultando o entendimento do produto.

    5. Adaptações e Inclusão:
    Para garantir que a avaliação seja inclusiva, poderão ser oferecidas adaptações como mais tempo para concluir o trabalho ou uso de outros meios ou recursos para apresentação, se necessário. Critérios serão ajustados para alunos com necessidades especiais, possibilitando o uso de tecnologia assistiva ou outro formato de apresentação que eles considerem mais acessível, garantindo assim equidade na avaliação.

  • Participação e argumentação no debate.
  • Feedback formativo contínuo com base nos critérios estabelecidos.
  • Adaptações nos critérios avaliativos para inclusão.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade 'Dialetos e Gírias: Desvendando o Brasil', é necessário disponibilizar uma gama diversificada de materiais e ferramentas que apoiem tanto o processo de pesquisa quanto a produção criativa dos alunos. Elementos digitais como computadores com acesso à internet são essenciais para que os alunos possam investigar as características linguísticas dos diferentes dialetos. Na fase de criação dos vídeos, o uso de câmeras dos próprios smartphones, junto a softwares de edição de vídeo acessíveis e aplicativos simples de gravação de áudio, será de grande serventia. Para enriquecer a compreensão sobre as variantes linguísticas, materiais visuais e auditivos serão empregados, garantindo que os alunos assimilem de maneira prática os conceitos estudados. Além disso, mapas regionais em formato impresso poderão ser utilizados para oferecer contexto geográfico das regiões abordadas. É imprescindível que todos os recursos sejam acessíveis, de fácil obtenção e utilização, promovendo um ambiente inclusivo sem onerar excessivamente os professores em termos de preparação.

  • Computadores com acesso à internet para pesquisa.
  • Câmeras de smartphones ou tablets para gravação.
  • Softwares de edição de vídeos (simples ou gratuitos).
  • Materiais visuais (mapas, cartazes) para apoio contextual.
  • Recursos auditivos para demonstração de dialetos.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos que professores têm muitas responsabilidades, por isso buscamos apresentar recomendações práticas que garantam a inclusão e acessibilidade de maneira eficiente. Embora não haja alunos com necessidades específicas nesta turma, é importante adotar práticas que promovam um ambiente inclusivo para todos. Estratégias como a disponibilização de materiais diversos e abordagens múltiplas de ensino, tanto auditivas quanto visuais, são essenciais. Estimular a comunicação aberta e o respeito às diferenças, reconhecendo e valorizando cada contribuição, é fundamental. Recursos digitais devem respeitar a privacidade dos alunos, e a utilização de softwares acessíveis garantirá que todos tenham igual participação. Estratégias como criar materiais visuais de suporte, promover discussões que respeitem diferentes perspectivas culturais e garantir a clareza na comunicação podem facilitar a inclusão e maximizar a eficácia do aprendizado.

  • Uso de materiais visuais e auditivos variados.
  • Encorajamento de discussões respeitosas e inclusivas.
  • Seleção de recursos digitais que respeitem a privacidade.
  • Promoção de um ambiente de sala de aula seguro e inclusivo.

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