Dentro do conteúdo programático, será abordada a identificação e a aplicação prática de figuras de linguagem verbais e suas implicações nos textos literários. Os alunos deverão compreender a função e o impacto das figuras de linguagem como metáfora, metonímia, antítese e ironia em suas escritas. A prática de leitura e interpretação de textos canônicos e contemporâneos servirá como base para uma análise crítica, onde elementos literários serão dissecados em sala de aula, promovendo um conhecimento mais aprofundado e aplicável. Assim, espera-se que os estudantes desenvolvam uma habilidade comunicativa mais apurada e um olhar sensível às nuances textuais.

Para atingir os objetivos de aprendizagem, será adotada a metodologia de ensino ativo, na qual os alunos são protagonistas de seu aprendizado. Eles serão divididos em grupos para fomentar uma aprendizagem colaborativa e crítica, discutindo e aplicando figuras de linguagem de forma prática. Durante a atividade, será estimulada uma abordagem mão-na-massa, onde os alunos poderão explorar suas criações com liberdade e criatividade. Esse método não apenas facilita a assimilação do conteúdo, mas também promove o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais essenciais para o ambiente educacional e pessoal.

A atividade está dividida em uma aula de 60 minutos para garantir uma execução organizada e efetiva dos objetivos propostos. O cronograma está estruturado de forma a permitir que os alunos tenham tempo suficiente para criar, apresentar e analisar suas produções literárias. Cada parte do cronograma foi pensada para encorajar a participação ativa, reflexão coletiva e individual, maximizando o tempo em sala de aula sem sobrecarga dos alunos.

Os recursos essenciais para o sucesso desta atividade incluem uma variedade de materiais didáticos e tecnológicos que enriquecerão a experiência de aprender e aplicar figuras de linguagem. O uso de textos literários impressos ou digitais servirá como base para as discussões, enquanto ferramentas multimídia, como apresentadores digitais e plataformas de colaboração online, possibilitarão um aprendizado mais dinâmico e interativo. Além disso, materiais simples para atividades mão-na-massa, tais como papéis e lápis coloridos, encorajarão a expressão criativa e a organização de ideias.

Reconhecemos a carga de trabalho dos professores, mas ainda assim é fundamental considerar práticas que garantam a inclusão e a acessibilidade dos alunos, sem sobrecarregá-los financeiramente ou em termos de tempo. Para os professores, é importante adotar práticas inclusivas que fomentem um ambiente de aprendizado acolhedor e respeitoso. Recomenda-se o uso de materiais didáticos diversificados e acessíveis, o que evita a necessidade de adaptações dispendiosas. Além disso, pequenas modificações na metodologia, como fornecer instruções claras e instruir os alunos a se engajarem com colegas, podem promover a participação ativa de todos. O professor deve ficar atento à reação dos alunos durante as atividades, oferecendo suporte individualizado para garantir que todos possam acompanhar e participar efetivamente. Se necessário, pode-se recorrer a recursos adicionais, como áudio-descrições ou legendas, para tornar o aprendizado mais inclusivo.