Corrida dos Concordantes

Desenvolvida por: Sindy … (com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa
Temática: Sintaxe, concordância, predicativo do sujeito

A atividade pedagógica 'Corrida dos Concordantes' é uma proposta dinâmica e prática voltada para alunos do 1º ano do Ensino Médio, com a finalidade de abordar temas gramaticais essenciais como a concordância e o predicativo do sujeito. Inicialmente, os estudantes realizarão uma pesquisa prévia sobre os temas, garantindo que venham para a aula com um conhecimento pré-estabelecido. Durante a aula, os alunos se dividirão em duplas para participar de uma corrida cujo objetivo é resolver questões de concordância em frases com níveis de dificuldade crescentes. Essa abordagem não apenas torna o aprendizado mais envolvente, mas também incentiva a colaboração entre pares. A sequência da atividade foca em aplicar metodologias ativas como a Aprendizagem Baseada em Jogos, facilitando a internalização dos conceitos de gramática através do lúdico. Após a competição, será promovida uma roda de debate onde erros corrigidos serão comentados e as estratégias utilizadas pelos alunos discutidas, permitindo a troca de experiências e o desenvolvimento da capacidade crítica dos estudantes. Desta forma, essa atividade não só aborda a análise e entendimento da gramática, mas também promove habilidades sociais e cognitivas como colaboração e pensamento crítico, fundamentais para a formação integral dos alunos.

Objetivos de Aprendizagem

A aula tem como objetivo principal desenvolver nos alunos a capacidade de identificar e corrigir erros de concordância em frases, assim como compreender a função do predicativo do sujeito dentro da estrutura sintática. Além disso, pretende-se incentivar o trabalho em equipe e a capacidade de argumentação e expressão ao discutir as respostas encontradas. A atividade visa propiciar um ambiente de aprendizagem colaborativo, onde os estudantes possam aprender uns com os outros através do compartilhamento de conhecimentos e estratégias. Outro aspecto crucial é o incentivo ao protagonismo estudantil, permitindo que os alunos participem ativamente do seu processo de aprendizagem através de metodologias ativas e interativas. Tais objetivos são alinhados com a proposta pedagógica de proporcionar uma aprendizagem significativa e contextualizada, conectando o conteúdo abordado na aula com as aplicações práticas e contextos da comunicação diária.

  • Compreender e aplicar as regras de concordância nominal e verbal.
  • Relacionar o uso do predicativo do sujeito em diferentes contextos frasais.
  • Desenvolver habilidades de análise crítica e resolução de problemas gramaticais.
  • Estimular a comunicação eficaz e a defesa argumentativa em grupo.

Habilidades Específicas BNCC

  • EM13LP51: Analisar as estruturas sintáticas, morfossintáticas e semânticas dos discursos literário e não literário, articulando os recursos expressivos de cada texto à expressividade dos gêneros que os configuram, e usar esse conhecimento na leitura e produção de textos, tanto por meio da escrita quanto da oralidade.
  • EM13LP52: Propor a reescrita de textos, substituindo expressões e estruturas de modo a possibilitar variações no nível da linguagem, em relação a aspectos formais disponíveis na nossa língua em uso.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta aula se concentra em aspectos da sintaxe, particularmente em concordância verbal e nominal, além do predicativo do sujeito. Dentro do escopo gramatical, esses são elementos fundamentais para a construção de uma comunicação clara e precisa, que é essencial para o domínio eficaz do idioma. Os alunos vão explorar as regras que regem a concordância em diferentes estruturas frasais e entender como elas são aplicadas para evitar erros comuns na escrita e fala. A escolha destes tópicos é baseada na sua relevância para o desenvolvimento da competência linguística dos estudantes, promovendo uma compreensão mais aprofundada e uma aplicação prática destes conceitos no dia a dia. Este conhecimento é vital para o desempenho acadêmico eficaz e é aplicado em diversas situações, desde a interpretação crítica de textos até a formulação de argumentos coerentes em situações de debate.

  • Regras de concordância verbal e nominal.
  • Identificação do predicativo do sujeito.
  • Correção de frases gramaticalmente incorretas.
  • Análise de estruturas sintáticas em diferentes contextos.

Metodologia

A abordagem metodológica desta aula será pautada em metodologias ativas, enfatizando a sala de aula invertida e a aprendizagem baseada em jogos. Nesse formato, os alunos são incentivados a assumir um papel central no processo de ensino-aprendizagem, começando com a pesquisa prévia dos temas gramaticais a serem discutidos. A corrida de concordância funciona como um jogo pedagógico que motiva a participação ativa, criando um ambiente onde o aprendizado é uma construção colaborativa. Ao final, a roda de debate permite que os alunos reflitam sobre o processo, expressem suas observações e troquem feedbacks construtivos entre si. Essa interação é enriquecedora, pois propicia o desenvolvimento de habilidades como empatia, cooperação e comunicação respeitosa, essenciais para o contexto social e acadêmico dos alunos.

  • Sala de aula invertida.
  • Aprendizagem baseada em jogos.
  • Roda de debate para discussão e aprendizado colaborativo.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade 'Corrida dos Concordantes' será realizada em uma única aula com a duração total de 30 minutos. Nesta estrutura, cada fase da aula foi planejada para maximizar o envolvimento e a eficácia do aprendizado. O primeiro momento será dedicado à formação das duplas e organização inicial, onde os alunos revisitam rapidamente suas pesquisas. Em seguida, a corrida de concordância acontece, promovendo um ambiente dinâmico e competitivo. Por fim, a roda de debate encerra a atividade, oferecendo um espaço para discussão e troca de entendimentos sobre as estratégias adotadas e os erros corrigidos. Essa programação compacta permite foco e profundidade em uma única sessão, garantindo que os objetivos pedagógicos alcancem os resultados desejados, sem sobrecarregar os alunos de informações.

  • Aula 1: Apresentação da atividade, formação das duplas, execução da corrida dos concordantes e roda de debate final.
  • Momento 1: Apresentação da Atividade e Formação das Duplas (Estimativa: 5 minutos)
    Inicie a aula apresentando brevemente a atividade 'Corrida dos Concordantes'. Explique que o objetivo é revisar as regras de concordância nominal e verbal de forma lúdica. Em seguida, organize os alunos em duplas, procurando balancear habilidades e estimular a colaboração. É importante que você observe se todos entenderam a proposta e estão confortáveis com suas duplas. Permita que os alunos escolham seus parceiros se isso facilitar a dinâmica.

    Momento 2: Execução da Corrida dos Concordantes (Estimativa: 15 minutos)
    Explique rapidamente as regras do jogo e distribua os materiais impressos com as questões. Dê início à atividade, onde as duplas devem resolver as questões de concordância o mais rápido possível, avançando por níveis de dificuldade. Caminhe pela sala, observando e ajudando as duplas que apresentarem dúvidas, mas incentive-os a buscar soluções de forma colaborativa. Utilize este momento para avaliar a capacidade de resolução de problemas de cada dupla, registrando observações sobre o desempenho.

    Momento 3: Roda de Debate e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
    Convide os alunos para uma roda de debate, onde erros serão discutidos e corrigidos coletivamente. Incentive os alunos a verbalizarem suas estratégias e percepções durante a atividade. Oriente a discussão para que todos tenham oportunidade de falar e defender seus pontos de vista. É importante que você estimule a comunicação eficaz e o pensamento crítico, além de avaliar a capacidade argumentativa e o respeito às opiniões alheias. Finalize sintetizando os principais aprendizados do dia.

    Estratégias de inclusão e acessibilidade:
    Para alunos que possam apresentar alguma dificuldade em se expressar verbalmente, permita que façam anotações para compartilhar suas ideias. Disponibilize versões digitais das atividades para alunos que se beneficiem melhor de leitura em dispositivos. Garanta que o layout da sala permita fácil locomoção para todos os alunos, assegurando que ninguém fique excluído da dinâmica. Encoraje o uso de diferentes formas de comunicação durante a roda de debate, como desenhos ou mapas mentais, caso isso auxilie o aluno a expressar suas ideias.

Avaliação

A avaliação nesta atividade será diversificada, buscando captar tanto o desenvolvimento cognitivo quanto o social dos alunos. Em primeiro lugar, a observação direta do professor durante a corrida permitirá mensurar o engajamento e o uso correto das regras de concordância. A roda de debate servirá como ferramenta de avaliação formativa, onde a capacidade dos alunos de discutir, explicar suas respostas e demonstrar empatia ao ouvir opiniões contrárias será observada. Os critérios de avaliação incluem a correta aplicação das regras gramaticais, a participação ativa na corrida, e a capacidade de argumentação e reflexão demonstradas durante a discussão. Uma possível adaptação para incluir feedbacks construtivos é a criação de um sistema de autoavaliação, onde os alunos refletem sobre seu desempenho e recebem comentários guiados do professor para aprimorar suas habilidades.

  • Observação direta durante a corrida.
  • Participação e argumentação na roda de debates.
  • Autoavaliação e feedback guiado do professor.

Materiais e ferramentas:

Para garantir a eficácia da atividade, é essencial contar com recursos bem planejados e adequados à faixa etária dos alunos. Materiais impressos contendo as questões de concordância devem estar prontos para cada etapa da corrida, permitindo uma competição justa e organizada. Os recursos tecnológicos, como lousas digitais ou projetores, poderão ser utilizados para mostrar exemplos de frases e explicar brevemente regras importantes antes da corrida. Além disso, o ambiente físico deve ser seguro e propício para os movimentos que envolvem a corrida, garantindo acesso a todos os alunos, independentemente de suas necessidades. Livros didáticos selecionados e a internet como recurso de apoio para a pesquisa e revisão de conteúdo são outras ferramentas a serem consideradas para uma preparação eficaz dos alunos antes da aula.

  • Materiais impressos com questões.
  • Lousa digital ou projetor.
  • Ambiente físico preparado para dinâmica de corrida.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecemos a carga de trabalho existente para os professores, mas é crucial garantir um ambiente inclusivo onde todos os alunos possam participar efetivamente. Para isso, recomenda-se o uso de tecnologias assistivas, quando necessárias, como tirar proveito de aplicações que convertem texto em fala, beneficiando alunos com dificuldades específicas não mencionadas. Adaptações metodológicas como a flexibilidade no tempo de resposta e a divisão da turma em número menor nas atividades mais movimentadas podem ser opções viáveis sem custos adicionais. Na comunicação, manter uma linguagem clara e direta, evitando termos excessivamente técnicos, será benéfico para todos os alunos. Monitorar continuamente a participação dos alunos garantindo que todos tenham oportunidades iguais de contribuir durante a roda de debate é fundamental para a inclusão, e medidas como a garantia de feedback individualizado após atividades podem promover um suporte adicional e personalizado.

  • Utilização de tecnologias assistivas, quando necessário.
  • Adaptação de tempo e tamanho de grupos nas atividades.
  • Uso de linguagem clara e direta.
  • Feedback individualizado para suporte contínuo.

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