O conteúdo programático desta atividade está estruturado de forma a integrar a teoria com a prática de forma abrangente e dinâmica, replicando situações reais em que os alunos precisam analisar, planejar e executar tarefas colaborativas. Inicialmente, os estudantes estudarão as figuras de linguagem através de materiais diversos, como poemas, letras de músicas e trechos literários. Na sequência, a prática se aprofunda por meio da criação de curtas-metragens e podcasts, onde eles aplicarão seus conhecimentos teóricos na concepção de produtos culturais próprios. Esse processo não só reforça o conhecimento de figuras de linguagem, mas também aprimora habilidades de pesquisa, argumentação e apreensão crítica.

A metodologia aplicada busca engajar os alunos por meio de metodologias ativas, promovendo um ambiente de aprendizagem participativo e inovador. A Sala de Aula Invertida na primeira aula encoraja o protagonismo do aluno, permitindo que explorem o tema previamente e venham para a aula prontos para compartilhar suas descobertas e encarar discussões guiadas. Na continuidade, a Aprendizagem Baseada em Projetos na segunda aula motiva os alunos a utilizarem suas competências criativas e colaborativas para desenvolver um produto final, que não só destaca o entendimento adquirido, como também a capacidade de trabalhar em equipe e gerir projetos. Essas abordagens oferecem uma vivência prática do conteúdo, favorecendo a retenção de conhecimento e o desenvolvimento de habilidades essenciais.

O cronograma foi planejado para maximizar o tempo de forma produtiva, com duas aulas de 40 minutos cada, oferecendo um equilíbrio entre instrução teórica e atividade prática. A primeira aula será dedicada ao levantamento teórico e identificação das figuras de linguagem em textos diversos, utilizando métodos que fomentam discussões e intercâmbio de ideias. A segunda aula transitará para a prática, onde os alunos, já munidos de conhecimento prévio, irão colaborar em pequenos grupos para a execução de um projeto escolhido previamente, seja um curta-metragem ou um podcast, aplicando suas observações e conceitos teóricos em um novo contexto. Essa divisão de atividades sustenta o aprendizado contínuo e alicerçado na prática do mundo real.

Os recursos necessários para implementar esta atividade incluem uma seleção diversificada de materiais e tecnologias para enriquecer o aprendizado e apoiar a produção dos alunos. Esses instrumentos foram cuidadosamente escolhidos para oferecer uma experiência completa, colaborativa e acessível, propiciando um ambiente de aprendizado seguro e envolvente. O uso de plataformas digitais oferece aos alunos a oportunidade de explorar conteúdos de forma interativa, enquanto o acesso a tecnologias de gravação facilita a criação dos projetos e estimula a criatividade. Além disso, materiais de leitura suplementares serão fornecidos para dar suporte teórico ao aprendizado, garantindo que todos os alunos possam acessar os recursos de forma igualitária.

Entendemos a importância de criar um ambiente educativo inclusivo, e gostaria de reforçar nosso compromisso com a inclusão e acessibilidade de todos os alunos. Em particular, para alunos com TDAH, iremos proporcionar pausas estruturadas e utilizar recursos visuais para facilitar a organização da informação. Alunos com TEA serão apoiados com instruções claras e breves, enquanto as atividades serão apresentadas em etapas menores e mais gerenciáveis. Para os alunos que enfrentam transtorno de ansiedade, as atividades em grupo serão planejadas para incentivar uma comunicação positiva e oferecer um ambiente de suporte. Adaptar a comunicação e oferecer suporte emocional contínuo são estratégias que asseguram que todos os alunos tenham as mesmas oportunidades de aprendizagem e participação ativa nas atividades.