O conteúdo programático desta atividade foca na interpretação crítica e análise de discursos em redes sociais, envolvendo a identificação de ideologias e preconceitos. Dentro deste escopo, os alunos serão expostos a diferentes tipos de discursos, explorando mecanismos de construção e disseminação de opiniões. Além disso, a atividade incluirá o uso de técnicas de análise de textos e discursos, a fim de preparar os alunos para discutir suas descobertas e percepções em ambientes colaborativos, respeitando e valorizando a diversidade de opiniões e ideias.

A metodologia desta atividade está centrada em promover a interação ativa dos alunos através do uso de metodologias ativas como estudos dirigidos, debates e atividades de grupo. A análise de discursos será feita individualmente e em grupos, para fomentar a colaboração e o respeito mútuo entre os alunos. Serão utilizados exemplos concretos de postagens em redes sociais e outros recursos visuais ou textuais para análise, assegurando-se que o material escolhido esteja em conformidade com os objetivos pedagógicos e com os padrões éticos da educação online. Estas abordagens propiciam o protagonismo estudantil, encorajando os alunos a se tornarem os principais agentes do seu aprendizado.

O cronograma da atividade está planejado para ser executado em uma aula de 60 minutos, permitindo tempo suficiente para que os alunos analisem discursos, discutam suas percepções e partilhem suas reflexões em grupo. Durante este período, serão feitos intervalos para debates e compartilhamento de ideias, com a mediação do professor, garantindo que cada aluno tenha oportunidade de expressar suas opiniões e aprender com as diferentes perspectivas apresentadas. O tempo foi pensado para apoiar a absorção do conteúdo e a participação ativa dos estudantes no processo de ensino-aprendizagem.

Para a implementação da atividade, uma variedade de recursos didáticos e tecnológicos será utilizada. O acesso à internet é fundamental para a busca e análise dos discursos nas redes sociais. Computadores ou dispositivos móveis são sugeridos para essa atividade, bem como projetores e caixas de som, que permitirão a visualização e audição de materiais audiovisuais coletados. Material impresso, como guias de análise crítica, e recursos digitais, como aplicativos de colaboração online, serão disponibilizados para enriquecer a experiência pedagógica. Estes recursos foram selecionados para apoiar o desenvolvimento das habilidades críticas e o aprendizado colaborativo.

Sabemos que o trabalho docente é desafiador, e por isso é essencial garantir que todos os alunos tenham acesso igualitário aos recursos educacionais, respeitando suas particularidades. As estratégias de inclusão e acessibilidade propostas não requerem modificações dispendiosas, mas sim adaptações que assegurem equidade e respeito à diversidade. É recomendado utilizar materiais que sejam visualmente acessíveis e linguagens inclusivas que estimulem a participação de todos. Ambientes digitais devem ser seguros e respeitar a privacidade dos alunos, enquanto as metodologias devem ser flexíveis para acomodar diferentes estilos de aprendizagem e pontos de vista.