Momento 1: Introdução ao Livro 'Vidas Secas' (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando brevemente Graciliano Ramos e o contexto histórico da obra 'Vidas Secas'. É importante que você traga elementos visuais ou audiovisuais, como imagens do autor ou vídeos curtos, para engajar os alunos. Pergunte o que eles sabem sobre o autor ou a obra, estimulando a participação. Observe se todos estão engajados e permita que façam perguntas. Avalie o entendimento dos alunos através de respostas orais.

Momento 2: Leitura Compartilhada dos Trechos Selecionados (Estimativa: 25 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua os trechos selecionados de 'Vidas Secas'. Peça para que cada grupo faça a leitura em voz alta, revezando os leitores. Intervenha quando necessário, ajudando com palavras difíceis e incentivando os alunos a esclarecerem dúvidas uns com os outros. Faça perguntas sobre o que foi lido para assegurar que estão compreendendo a narrativa. Avalie o envolvimento e compreensão observando as interações durante a leitura.

Momento 3: Discussão Coletiva sobre Impressões (Estimativa: 20 minutos)
Reúna a turma novamente e conduza uma discussão sobre as primeiras impressões dos personagens e temas apresentados nos trechos. É importante que você faça perguntas abertas para motivar discussões, como 'O que mais chamou sua atenção no trecho?', ou 'Qual foi a sensação ao ler sobre a vida dos personagens?'. Note as diferentes opiniões e incentive uma discussão respeitosa. Avalie a qualidade das intervenções através da observação do respeito às falas dos colegas e do conteúdo das argumentações.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com TDAH, sugira que eles se sentem próximos a você ou faça revisões frequentes para assegurar que estejam acompanhando. Use materiais visuais e resumos para foco. Dê feedback positivo e permita pequenos intervalos de movimento, se necessário. Torne a participação nos grupos opcional para alunos que se sentem mais confortáveis ouvindo. Como sempre, o ideal é que as adaptações sejam feitas de acordo com as necessidades individuais de seus alunos. Seja paciente e crie um ambiente seguro e acolhedor para todas as participações.

Momento 1: Contextualização Histórica e Social da Obra (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula recapitulando brevemente o que foi discutido na aula anterior e então introduza o contexto histórico e social de 'Vidas Secas'. Utilize recursos visuais, como slides ou vídeos curtos, que ilustrem a situação do Nordeste brasileiro na época em que a obra foi escrita. Pergunte aos alunos o que sabem sobre esse contexto para estimular a participação. Observe se há dúvidas e forneça explicações adicionais quando necessário. Avalie o entendimento dos alunos por meio de questionamentos diretos e respostas orais.

Momento 2: Análise de Trechos com Foco no Contexto Social (Estimativa: 25 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua trechos da obra que refletem o contexto histórico e social. Peça para que os grupos leiam e discutam a forma como o autor retrata a realidade da época. Circule entre os grupos, oferecendo auxílio e levantando questões que aprofundem a discussão. É importante que estimule os alunos a apresentar exemplos ou comparações com situações contemporâneas. Avalie a participação e as dinâmicas dos grupos através da observação das discussões.

Momento 3: Discussão Coletiva sobre o Contexto e suas Implicações (Estimativa: 20 minutos)
Reúna a turma e realize uma discussão coletiva sobre o impacto do contexto histórico na vida das personagens de 'Vidas Secas'. Incentive os alunos a compartilhar suas análises e a discutir as implicações sociais e emocionais dos temas abordados na obra. Promova um espaço onde possam expor suas opiniões, garantindo um respeito mútuo durante as falas. Avalie a qualidade das intervenções observando a profundidade das argumentações e a capacidade dos alunos de relacionar aspectos históricos com a narrativa da obra.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para incluir alunos com TDAH, utilize recursos visuais ricos em cores e movimento para atrair a atenção e forneça resumos escritos das informações principais. Permita pequenos intervalos durante os momentos de leitura em grupo para ajudar na concentração e ofereça feedback positivo frequente. Busque criar um ambiente onde a participação seja incentivada, mas não obrigatória, respeitando o ritmo e as necessidades de cada aluno. Fique atento às reações dos alunos e seja flexível, adaptando suas estratégias conforme necessário para garantir que todos estejam acompanhando.

Momento 1: Introdução ao Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os temas discutidos nas aulas anteriores, especialmente aqueles relacionados aos impactos sociais e emocionais apresentados em 'Vidas Secas'. Explique aos alunos que a atividade de hoje será um debate focado em desenvolver suas habilidades argumentativas. Apresentar as regras do debate e os critérios de avaliação, destacando a importância de respeitar as opiniões dos colegas.

Momento 2: Formação de Grupos e Preparação para o Debate (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, distribuindo questões centrais relacionadas aos impactos sociais e emocionais do livro para cada grupo debater, como pobreza, migração e resiliência. Permita que os alunos discutam dentro dos grupos e preparem seus argumentos com base nos trechos do livro e em suas próprias experiências ou conhecimentos sobre o tema. Circulando pela sala, ofereça suporte e sugestões para enriquecer os argumentos dos alunos, quando necessário. Observar o engajamento e a participação de cada grupo pode servir como um indicador de aprendizagem.

Momento 3: Condução do Debate (Estimativa: 25 minutos)
Conduza o debate de forma estruturada, dedicada a cada grupo um tempo para expor suas ideias. É importante que o professor funcione como moderador, garantindo que o debate ocorra de forma organizada e respeitosa. Estimular a participação ativa de todos os alunos, incentivando que façam e respondam a perguntas. Tome notas sobre a qualidade e coerência dos argumentos apresentados, respeitando os diferentes estilos de argumentação.

Momento 4: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma breve reflexão coletiva, incentivando os alunos a partilhar suas percepções sobre o debate. Perguntar aos alunos quais foram suas principais aprendizagens e como veem os impactos sociais e emocionais relatados em 'Vidas Secas' refletidos em situações contemporâneas. A avaliação pode ser feita através da observação das contribuições durante o debate e reflexões finais, estimulando a autoavaliação dos alunos sobre sua participação e desenvolvimento argumentativo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, garantir que as regras do debate sejam claras e visíveis no quadro ou em cartaz. Propor que se sentem em lugares diferenciados, com menos distrações e pertos de você ou do moderador do debate. Durante a preparação em grupos, ofereça laminados com frases e argumentos guiados para ajudar a estruturar o pensamento. Faça uso regular de resumos visuais e audíveis dos temas discutidos, permitindo que façam pausas curtas, se necessário, para melhor concentração. Encoraje todos os alunos a participarem de acordo com suas possibilidades, garantindo sempre um ambiente onde a contribuição individual seja respeitada e valorizada.

Momento 1: Introdução à Linguagem de Graciliano Ramos (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula relembrando brevemente o que foi discutido nas aulas anteriores. Introduza o foco da aula, que será a análise linguística e semiótica do texto de Graciliano Ramos. Utilize um trecho selecionado e leia em voz alta para a turma, destacando expressões e escolhas estilísticas do autor. Explique brevemente conceitos de análise linguística e semiótica. Incentive os alunos a fazer anotações sobre as primeiras impressões linguísticas. Avalie a compreensão inicial através de perguntas dirigidas sobre o que perceberam do estilo do autor.

Momento 2: Análise de Trechos em Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua diferentes trechos do livro 'Vidas Secas'. Oriente os alunos a realizar uma análise detalhada do uso da linguagem, símbolos e recursos estilísticos presentes nos textos. Peça que identifiquem as intenções do autor ao usar determinadas palavras ou construções linguísticas. Circule entre os grupos, fornecendo suporte e levantando questões pertinentes que possam enriquecer a análise. Avalie a participação de forma contínua observando a colaboração e o entendimento dos alunos nos grupos.

Momento 3: Discussão Coletiva sobre Descobertas (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma e conduza uma discussão sobre as descobertas feitas por cada grupo. É importante que cada grupo compartilhe suas análises sobre as escolhas linguísticas e estilísticas. Incentive os alunos a relacionar as análises com o contexto social e psicológico dos personagens e do ambiente do livro. Avalie a contribuição de cada aluno pela profundidade das análises compartilhadas e pela conexão entre as descobertas linguísticas e semióticas com a narrativa da obra.

Momento 4: Reflexão Final e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão sobre como a linguagem e os símbolos utilizados pelo autor ajudam a entender melhor os personagens e os temas centrais da obra. Estimule os alunos a pensar sobre como o uso da linguagem pode influenciar o entendimento e a interpretação do leitor. Pergunte aos alunos o que mais os surpreendeu na análise e como poderão aplicar esses conhecimentos em leituras futuras. Finalize a avaliação observando as reflexões e integrações feitas pelos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, ofereça resumos por escrito das orientações e conceitos abordados. Utilize recursos visuais, como mapas semânticos ou diagramas, para explicar conceitos complexos de análise linguística. Durante as atividades em grupo, observe de perto os alunos com TDAH para garantir que estejam engajados e compreendendo as atividades. Permita intervalos curtos e incentivadores, como feedback positivo constante. Crie um ambiente acolhedor e flexível que permita que alunos se sintam confortáveis para expressar suas análises e questionamentos em seu próprio ritmo.

Momento 1: Introdução à produção textual (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os principais temas discutidos nas aulas anteriores sobre 'Vidas Secas'. Explique que o objetivo do dia será produzir um texto dissertativo-argumentativo relacionando a obra com desafios contemporâneos, como a desigualdade social e a resiliência. Distribua um pequeno guia com dicas para estruturar o texto, contendo introdução, desenvolvimento e conclusão. Incentive os alunos a levantarem questões que considerem relevantes.

Momento 2: Planejamento do texto (Estimativa: 15 minutos)
Peça para que os alunos, individualmente, criem um esboço do texto que irão elaborar. Oriente que apontem uma tese central, argumentos e exemplos que irão utilizar. Circule pela sala para oferecer suporte, sugerindo livros, artigos ou notícias de atualidade que possam servir de base para a argumentação. Avalie o planejamento através da observação do esboço feito por cada aluno, ajudando a clarear as ideias quando necessário.

Momento 3: Escritura do texto (Estimativa: 25 minutos)
Instrua os alunos a começarem a redação do texto, usando o esboço como guia. Durante a atividade, faça pausas para lembrar a importância de coesão e coerência na escrita. Ofereça suporte individualizado conforme necessário e incentive que releiam os trechos escritos para melhorar a clareza e argumentação. Avalie a escrita através da análise de trechos concluídos e da evolução no texto durante esse momento.

Momento 4: Revisão compartilhada (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos a formarem duplas e trocarem os textos para revisão. Instrua que façam comentários construtivos sobre a coerência dos argumentos e a clareza do texto de seus colegas. Finalize com uma discussão coletiva sobre os desafios e aprendizados da atividade de produção e revisão. Avalie a participação nas revisões e discussões através da observação das interações e feedbacks dados.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, forneça guias estruturados e listas de verificação para ajudar no planejamento e organização do texto. Crie momentos de pausa durante as atividades de escritura para que possam se movimentar e retornar com mais foco. Durante o momento de revisão, peça que se concentrem em um feedback específico por vez. Incentive que alunos escolham um espaço na sala que facilite a concentração e evite distrações. Ofereça encorajamento contínuo, promovendo um ambiente inclusivo onde todos possam expressar suas ideias de forma respeitosa e segura.