O programa de aula é cuidadosamente estruturado para integrar conceitos teóricos de comunicação verbal e prática de expressão oral através do desenvolvimento de um podcast. Inicialmente, os alunos explorarão a estrutura do discurso argumentativo, comparando diferentes exemplos de comunicação oral. Em seguida, abordarão técnicas específicas de enunciação, incluindo a importância de pausas estratégicas e como a variação na entonação pode afetar a interpretação de uma mensagem. A prática culmina em um projeto que permite aos alunos aplicar estes conceitos na criação e gravação de um podcast, seguido por uma sessão de feedback e discussão coletiva, onde perceberão a diversidade de interpretações possíveis.

Para garantir uma abordagem educativa centrada no aluno, a metodologia adotada combina práticas de ensino interativo e aprendizagem ativa. Isto se manifesta através de workshop para a criação de podcasts, onde os alunos trabalham em equipe e individualmente para planejar, executar e refinar seus projetos. Durante o processo, são incentivados a explorar recursos multimodais e variadas estratégias de comunicação. Além disso, a atividade está alinhada com metodologias baseadas em projetos, pois estudantes devem aplicar habilidades adquiridas de forma prática e colaborativa, promovendo a troca de conhecimentos e a crítica construtiva entre pares.

O cronograma da atividade foi organizado para que os alunos passem por todas as etapas da criação de um podcast dentro de um período de aula de 60 minutos. Esta estrutura permite tempo suficiente para aprendizado e prática, balanceando teoria e aplicação prática. Na única aula dedicada ao projeto, os alunos terão a oportunidade de discutir e selecionar seus temas, planejar seus argumentos, gravar seus podcasts e participar de uma sessão de feedback imediata composta por escuta ativa e debates sobre as gravações dos colegas.

Materiais e recursos desempenham um papel vital na execução bem-sucedida dessa atividade. Desta forma, é necessário garantir que os alunos tenham acesso a ferramentas de gravação áudio de fácil utilização, como aplicativos de smartphone ou software gratuito online, facilitando a realização dos podcasts. Estes recursos devem ser complementados por guias ou tutoriais produzidos pelo professor, expondo passo a passo a configuração e uso dessas tecnologias. Além disso, computadores ou dispositivos individuais podem ser necessários para edição básica, enquanto textos explicativos e exemplos de podcasts pré-gravados enriquecem o repertório e estimulam maior compreensão e inovação nas produções estudantis.

Entendemos que administrar a inclusão e acessibilidade pode ser desafiador para educadores com suas responsabilidades diárias. Contudo, é fundamental oferecer estratégias que assegurem a plena participação de todos os alunos. Para estudantes com deficiência intelectual, propomos o uso de instruções claras e repetitivas, adaptadas à compreensão individual. Tecnologias assistivas, como softwares de gravação fáceis de operar e atividades devidamente escalonadas, podem melhorar a acessibilidade e engajamento. Incentivar a cooperação entre colegas permite que estudantes com diferentes habilidades trabalhem juntos, promovendo um ambiente de aprendizagem inclusivo. Ao personalizar a abordagem educacional, tenha em mente momentos para verificação de entendimento, podendo adaptar o material avaliado conforme necessário, e ao mesmo tempo realizar reuniões regulares com a família para acompanhar o desenvolvimento do aluno e ajustar estratégias.