O conteúdo programático desta atividade abrange várias dimensões da análise e produção textual, centralizando em aspectos fundamentais da linguagem. Os alunos trabalharão extensivamente com noções de sujeito, verbo de ligação e predicativo, que são a base para compor um entendimento mais profundo das estruturas complexas usadas na língua escrita e falada. Esta prática se alinha com a necessidade contemporânea de domínio linguístico para a construção textual eficaz, aplicável em exames como o ENEM e outros contextos educacionais formais. O foco na oralidade oferecerá aos alunos uma plataforma para desenvolver habilidades discursivas e argumentativas. Além disso, a análise semiótica permitirá a exploração aprofundada de significados, uma competência essencial no campo comunicativo.

Esta atividade utilizará um conjunto diversificado de metodologias ativas para estimular a aprendizagem dos alunos. A aplicação do aprendizado baseado em projetos incentiva os alunos a aplicarem os conceitos adquiridos na prática, resultando em um aprendizado mais significativo e envolvente. A atividade 'mão-na-massa' permitirá que os alunos explorem a linguagem de maneira tangível, oferecendo-lhes a oportunidade de experimentar e testar suas ideias em um ambiente seguro e encorajador. As rodas de debate facilitarão a interculturalidade, promovendo um ambiente de respeito e a troca de perspectivas. Esta combinação de metodologias visa maximizar o engajamento, desenvolvendo não apenas competências linguísticas, mas também habilidades sociais em um contexto colaborativo.

O cronograma desta atividade foi delineado para se alinhar com os objetivos pedagógicos desejados, utilizando metodologias ativas em uma única aula de 60 minutos. A aula inicia com uma introdução e contextualização das estruturas frasais, seguida pela divisão dos alunos em grupos para a atividade prática, que envolve o uso dos cartões com palavras. A atividade culmina em uma roda de debate, onde os alunos discutem suas construções de frases e refletem sobre como a estrutura afeta o entendimento. Este formato compacto em uma sessão garante que os alunos se mantenham engajados e possam explorar a fundo as competências desejadas em um ambiente controlado e bem estruturado.

Para maximizar a eficácia da atividade sem o uso de tecnologia digital, serão utilizados recursos físicos e materiais didáticos que incentivem a organização espacial e a interação interpessoal. Os cartões de palavras diversificadas são o recurso central para a atividade, incentivando manipulações manuais que auxiliam na memorização e contextualização. Materiais como quadros brancos e cartazes serão aplicados para anotações durante os debates. Estes recursos promovem um ambiente de aprendizado cooperativo e permitem que cada aluno tenha uma representação visual clara do que está sendo discutido e construído, essencial para a consolidação do conhecimento linguístico.

Entendemos a carga de trabalho dos professores, mas consideramos essencial garantir a inclusão e a acessibilidade. Embora não haja condições específicas entre os alunos, práticas inclusivas devem ser adotadas para promover a equidade. Adaptações nos materiais podem ser feitas para alunos com diferentes estilos de aprendizagem, como o uso de cartões visualmente atraentes para alunos visuais. O ambiente deverá ser disposto de forma acessível para facilitar o movimento e interação livre entre os alunos. Promover o diálogo com as famílias em situações necessárias pode auxiliar no processo. Estratégias como monitoramento contínuo dos alunos garantem que todas as necessidades sejam atendidas e progressos sejam ajustados conforme necessário.