O Diário de um Personagem

Desenvolvida por: Escola (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Produção de Textos

A atividade 'O Diário de um Personagem' convida os alunos a mergulharem no mundo da narrativa e da escrita criativa. A proposta central é que cada aluno crie um personagem fictício e escreva um diário sob a perspectiva deste personagem. Ao longo da aula, os alunos irão explorar sentimentos, desafios e particularidades do dia a dia deste personagem, desenvolvendo sua empatia e habilidade de criar vozes distintas na escrita. A atividade visa não apenas aprimorar as habilidades de escrita dos estudantes, mas também proporcionar uma reflexão sobre a diversidade de experiências humanas e a capacidade de se colocar no lugar do outro.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo de aprendizagem da atividade 'O Diário de um Personagem' é estimular a criatividade e a capacidade de produzir textos narrativos e descritivos. A partir da criação de um personagem fictício e da narração de sua história através de um diário, os alunos irão aprimorar habilidades como a empatia, a capacidade de análise crítica e a compreensão de diversas perspectivas. Essa prática encoraja a reflexão pessoal e social, ao mesmo tempo em que fortalece as competências linguísticas e a habilidade de construção de textos coerentes e coesos.

Estimular a criatividade dos estudantes através da criação de um personagem fictício.
Desenvolver a capacidade de produzir textos narrativos com coerência e coesão.
Fomentar a empatia e a diversidade de perspectivas na construção narrativa.

Habilidades Específicas BNCC

EF09LP08: Elaborar diário, relato pessoal, narrativa (verbal e multimodal) considerando o modo de organização dos eventos (linear ou não linear), a caracterização de personagens, o emprego de tempos verbais e elementos que indiquem mudança de cena e de tempo.
EF09LP18: Analisar e criticar textos literários de diferentes autores, refletindo sobre o papel social e o significado das obras literárias.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático do plano de aula gira em torno da produção textual, com ênfase na criação e desenvolvimento de narrativas. A atividade propõe o desenvolvimento de personagens fictícios, incentivando os alunos a explorar diferentes estilos de escrita narrativa e descritiva. Esses conteúdos serão abordados de forma a estimular a criatividade, o pensamento crítico e a capacidade de expressão dos alunos, sempre com foco na construção de textos bem estruturados e significativos.

Produção de textos narrativos e descritivos.
Criação e desenvolvimento de personagens fictícios.
Exploração de diferentes estilos de escrita.
Estruturação de textos narrativos coerentes e coesos.

Metodologia

A metodologia adotada será centrada no aluno, utilizando-se de estratégias que favorecem o protagonismo e a autonomia no processo de aprendizagem. Será incentivado um ambiente de sala de aula onde os alunos se sintam seguros para compartilhar suas ideias e criações, promovendo discussões e trocas de feedback entre pares. A atividade será individual, mas fomentará a interação coletiva através da apresentação dos diários e reflexões sobre os personagens criados, o que encoraja o respeito à diversidade de ideias e estilos.

Fomento de um ambiente seguro para expressão e troca de ideias.
Atividade individual que promove interação coletiva através de apresentações.
Incentivo ao protagonismo e autonomia dos estudantes na criação textual.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade 'O Diário de um Personagem' foi planejado para ser executado em uma aula de 60 minutos, proporcionando tempo suficiente para que os alunos se familiarizem com a proposta, desenvolvam seus personagens e comecem a escrever suas narrativas. A aula inicial será dedicada à introdução do tema, discussão sobre a construção de personagens e o início da redação dos diários. Esta aula servirá como uma introdução à escrita narrativa, onde os alunos terão a chance de explorar sua criatividade e começar a formatar suas ideias de forma estruturada.

Aula 1: Introdução à atividade e início da construção dos diários

Momento 1: Introdução à Atividade (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando a atividade 'O Diário de um Personagem'. Explique que os alunos irão criar um personagem fictício e escrever um diário do ponto de vista desse personagem. É importante que os alunos compreendam a relação entre a atividade e o desenvolvimento de habilidades como criatividade, empatia e escrita. Permita que os alunos façam perguntas e incentive-os a compartilhar imediatamente suas ideias iniciais sobre possíveis personagens. Observe se todos os alunos entenderam a proposta e ofereça esclarecimentos adicionais se necessário.

Momento 2: Criação do Personagem (Estimativa: 15 minutos)
Convide os alunos a iniciarem a criação de seus personagens fictícios. Oriente-os a pensar em características físicas, psicológicas, detalhes históricos e sociais de seus personagens. Forneça um exemplo prático para ajudar na compreensão desta fase. Incentive que compartilhem suas ideias de personagens com um colega próximo para já iniciar uma troca criativa. É importante que os alunos já comecem a anotar essas características para usarem posteriormente nos diários. Avalie a participação dos alunos pelas ideias compartilhadas e pelo engajamento.

Momento 3: Exploração de Sentimentos e Desafios (Estimativa: 20 minutos)
Peça que os alunos pensem em situações cotidianas e desafios que seus personagens possam enfrentar. Explique como eventos do dia a dia podem impactar as emoções e as decisões dos personagens. Utilize um quadro para registrar algumas sugestões dadas pelos alunos, fomentando a diversidade de ideias. Incentive a análise crítica e a empatia ao discutir os eventos e sentimentos de seus personagens. Caso necessário, sugira situações específicas para superar um eventual bloqueio criativo. Avalie se os alunos conseguem relacionar as situações aos sentimentos dos personagens.

Momento 4: Início da Construção dos Diários (Estimativa: 10 minutos)
Dê início à escrita dos diários. Forneça cadernos ou folhas de diário e oriente os alunos sobre a estrutura básica de um diário, com data, local e reflexão do dia. Permita que trabalhem individualmente, mas incentive que busquem auxílio entre si em caso de dúvidas. Caminhe entre os alunos oferecendo apoio e feedback inicial. Avalie a habilidade de os alunos começarem a escrever de forma coerente e coesa sob a perspectiva de outro.

Avaliação

A avaliação da atividade 'O Diário de um Personagem' será diversificada, contemplando tanto aspectos formais da escrita quanto a originalidade e profundidade dos conteúdos. Será aplicado um rubrica de avaliação que considerará a coerência, a coesão e a criatividade do texto. Serão propostos feedbacks formativos durante a atividade, incentivando reflexões e revisões contínuas. Um exemplo prático é a apresentação dos diários na sala de aula, onde o professor e colegas fornecerão feedback construtivo. Isso envolve a adaptação para respeitar as necessidades individuais dos alunos, além de promover um ambiente inclusivo e incentivador.

Avaliação por rubrica com foco em coerência, coesão e criatividade.
Feedback formativo contínuo ao longo da atividade.
Apresentação e feedback coletivo para incentivo à reflexão e revisão.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados na atividade incluem cadernos ou folhas de diário, para que os alunos possam escrever suas narrativas, e quadro de escrita para apresentar tópicos e exemplos. Será incentivado o uso de recursos digitais para aqueles que preferirem, como editores de texto online, permitindo uma variação nas ferramentas conforme o conforto e a preferência dos alunos. Essa variação de meios tem o potencial de enriquecer o processo criativo e acomodar diferentes estilos de aprendizagem.

Cadernos ou folhas de diário para escrita manual.
Quadro de escrita para exposição de tópicos e exemplos.
Recursos digitais, como editores de texto online.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que professores enfrentam desafios diários, mas é essencial garantir a inclusão e acessibilidade para todos os alunos. Nesta atividade, será importante assegurar que todos os estudantes tenham acesso igual aos recursos, considerando diferentes estilos de aprendizado. Estratégias simples como permitir diferentes formatos de apresentação e o uso de tecnologias assistivas, se necessário, podem fazer uma grande diferença. Além disso, promover discussões abertas sobre diversidade e individualidade traz um olhar empático e respeitoso ao ambiente escolar.

Permitir diferentes formatos de apresentação de trabalho escrito.
Promoção de discussões abertas sobre diversidade e inclusão.
Disponibilização de tecnologia assistiva, conforme necessário.

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