Notícias, Entre Linhas

Desenvolvida por: Leila … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Análise de Textos Multimodais na Mídia

A atividade 'Notícias, Entre Linhas' é projetada para engajar os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental na análise crítica de diversos formatos de textos disponíveis na mídia, incluindo notícias, reportagens, entrevistas, tirinhas e memes, provenientes de fontes confiáveis. Em grupos, os estudantes serão incentivados a explorar a factualidade, as perspectivas, os subtemas, a crítica e o humor presentes nos materiais selecionados. Ao longo do processo, eles desenvolverão habilidades de pensamento crítico e análise, aprendendo a identificar diferentes aspectos da construção de narrativas na mídia. A atividade culminará em uma Roda de Debate, onde os grupos compartilharão suas descobertas, promovendo um espaço de diálogo crítico sobre a importância da verificação de fatos e a adoção de uma postura crítica frente à informação, ressaltando a leitura crítica como uma ferramenta essencial para a cidadania ativa e responsável. Este plano visa não apenas a compreensão leitora, mas também o desenvolvimento da expressão oral e a habilidade de argumentação dos alunos.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade tem como objetivo primário fomentar no aluno a capacidade de leitura crítica de diferentes textos midiáticos, reconhecendo a importância de uma análise aprofundada para a formação de um indivíduo crítico e atuante na sociedade. Busca-se desenvolver habilidades analíticas que permitam aos estudantes diferenciar entre liberdade de expressão e discursos de ódio, além de comparar e compreender a complexidade presente nas diversas formas de textos na mídia. A expectativa é que, por meio dessa análise crítica, os alunos ampliem suas capacidades interpretativas, aprendendo a identificar o fato central nas notícias, os subtemas em entrevistas e a crítica ou humor em tirinhas e memes, fomentando um ambiente de respeito mútuo e diálogo construtivo.

Desenvolver habilidades de leitura crítica e compreensão de textos multimodais.
Identificar e analisar a factualidade, perspectivas, crítica e humor em diversos materiais midiáticos.
Promover a capacidade de argumentação oral e escrita baseada em análise crítica.
Fomentar o pensamento crítico frente à mídia, estimulando uma postura questionadora.
Incentivar o respeito e a empatia durante os debates, valorizando diferentes pontos de vista.

Habilidades Específicas BNCC

EF69LP01: Diferenciar liberdade de expressão de discursos de ódio, posicionando-se contrariamente a esse tipo de discurso e vislumbrando possibilidades de denúncia quando for o caso.
EF69LP02: Analisar e comparar peças publicitárias variadas, de forma a perceber a articulação entre elas em campanhas, as especificidades das várias semioses e mídias, a adequação dessas peças ao público-alvo, aos objetivos do anunciante e/ou da campanha e à construção composicional e estilo dos gêneros em questão, como forma de ampliar suas possibilidades de compreensão (e produção) de textos pertencentes a esses gêneros.
EF69LP03: Identificar, em notícias, o fato central, suas principais circunstâncias e eventuais decorrências; em reportagens e fotorreportagens o fato ou a temática retratada e a perspectiva de abordagem, em entrevistas os principais temas/subtemas abordados, explicações dadas ou teses defendidas em relação a esses subtemas; em tirinhas, memes, charge, a crítica, ironia ou humor presente.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático focará na análise de textos multimodais, com ênfase na capacidade de compreensão de notícias, reportagens, entrevistas, tirinhas e memes. Os alunos aprenderão a identificar as técnicas usadas na mídia para apresentar informações, explorando como diferentes formatos e estilos contribuem para a construção de narrativas e percepções do público. Essa abordagem incentiva o pensamento crítico e a análise detalhada de conteúdos, considerando a importância da verificação de fatos em uma era dominada pela informação.

Conceitos de leitura crítica e pensamento analítico.
Análise de notícias: fato central, perspectiva e decorrências.
Comparação de peças publicitárias e sua construção narrativa.
Compreensão e interpretação de subtemas em entrevistas.
Identificação de crítica, ironia e humor em tirinhas e memes.

Metodologia

A metodologia aplicada será interativa e colaborativa, adotando a Roda de Debate como principal instrumento de engajamento. Iniciaremos com a formação de grupos, cada um responsável pela análise de diferentes tipos de textos multimodais. Serão fornecidos roteiros de análise, para orientar a investigação dos alunos nos aspectos de factualidade, perspectiva, subtemas, crítica e humor nos materiais. A participação ativa dos alunos será incentivada em todas as etapas, culminando na Roda de Debate, onde as análises serão compartilhadas, promovendo um ambiente de respeito mútuo e aprendizado coletivo.

Formação de grupos para análise colaborativa dos textos.
Utilização de roteiros de análise para investigação dos materiais.
Realização de Roda de Debate com apresentação das análises.
Incentivo à participação ativa e ao diálogo construtivo entre os alunos.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos cada, permitindo tempo suficiente para exploração, análise e discussão dos materiais selecionados. Na primeira aula, será feita a introdução dos objetivos e metodologia, seguida da distribuição do material e análise pelos grupos. A segunda aula será dedicada à Roda de Debate, com apresentação das análises dos grupos e discussão coletiva.

Aula 1: Introdução, formação dos grupos e início da análise dos materiais.
Aula 2: Roda de Debate com apresentação das análises e discussão.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na participação ativa, capacidade analítica demonstrada nas análises dos grupos, qualidade das argumentações durante a Roda de Debate e respeito às opiniões alheias. Será considerada não apenas a correta identificação dos aspectos solicitados nos textos, mas também a profundidade da análise e a habilidade de argumentação. Exemplos de participações notáveis e contribuições significativas durante o debate serão valorizados como demonstração de engajamento crítico com o material e com as perspectivas dos colegas.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão necessários materiais como notícias, reportagens, entrevistas, tirinhas e memes selecionados previamente de fontes confiáveis, além de roteiros de análise para guiar os alunos em seu trabalho. Recursos adicionais incluem espaço adequado para a realização da Roda de Debate, projetor e qualquer outro suporte digital necessário para a apresentação dos materiais pelos grupos.

Seleção de textos multimodais de fontes confiáveis.
Roteiros de análise para orientação dos grupos.
Espaço apropriado para a Roda de Debate.
Projetor e equipamentos para apresentações.

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