O conteúdo programático desta atividade inclui a análise crítica de narrativas sociais, o reconhecimento e a elaboração de argumentos coerentes e a prática da empatia no desenvolvimento de histórias baseadas em situações reais de discriminação ou injustiça. A atividade foi desenhada para permitir que os alunos se engajem ativamente em discussões sobre temas preferencialmente complexos e controversos, aprimorando suas habilidades de leitura crítica. Ao longo de duas aulas, os alunos terão contato com materiais diversos, como notícias, entrevistas e reportagens que compõem o cerne das discussões e das narrativas que serão desenvolvidas. Isso permite que o conteúdo da aula se conecte profundamente com questões contemporâneas, preparando os alunos para reconhecer e desafiar discursos de ódio e injustiças em várias esferas sociais. Além disso, o uso de estratégias como a roda de debate representa uma oportunidade de aprendizagem coletiva, onde o foco está na construção conjunta do conhecimento e no intercâmbio respeitoso de ideias. É importante que o conteúdo atenda também à formação dos alunos como indivíduos conscientes de seu papel social.

A metodologia adotada para essa atividade inclui a utilização de metodologias ativas de ensino, como atividades de mão-na-massa, rodas de debate e aulas expositivas. Essas abordagens são pensadas para promover a participação ativa dos alunos, incentivando-os a serem protagonistas de seu próprio processo de aprendizado. Na primeira aula, os alunos iniciarão com uma atividade prática para criarem suas próprias histórias com base em situações de discriminação ou injustiça social, o que os encorajará a usar a criatividade enquanto desenvolvem habilidades analíticas e empáticas. Em seguida, as histórias criadas servirão de base para uma roda de debate, onde será possível trocar impressões e reflexões sobre diferentes perspectivas e abordagens. Já na segunda aula, após as revisões e aprimoramentos, as histórias serão apresentadas, proporcionando um espaço para que os alunos pratiquem a expressão oral e o debate argumentativo. A roda de debate e a aula expositiva também reforçam a construção coletiva do conhecimento e a preparação dos alunos para o diálogo respeitoso.

O cronograma proposto para esta atividade compreende duas aulas de 40 minutos cada, estruturadas para maximizar o envolvimento dos alunos e a eficácia pedagógica. Na primeira aula, os alunos participarão de uma atividade prática de criação e discussão de histórias, seguida por uma roda de debate para apresentação e troca de feedback sobre as narrativas desenvolvidas. Na segunda aula, será destinada à revisão e aprimoramento das histórias previamente criadas, culminando em apresentações finais por cada grupo. Este cronograma foi desenhado para permitir aos alunos uma série de interações significativas e oportunidades para desenvolver suas habilidades de expressão e argumentação oral. As atividades são temporalmente organizadas para que os alunos tenham tempo suficiente para reflexão e desenvolvimento criativo, seguidas de uma oportunidade para feedback e ajustes. Todo o processo enfatiza a importância do trabalho colaborativo e do desenvolvimento de competências sociais essenciais para a formação plena dos alunos.

Os recursos pedagógicos e materiais previstos para essa atividade foram selecionados de forma a enriquecer o processo de ensino-aprendizagem e proporcionar uma experiência educativa ampla e integradora. Utilizando-se de materiais de mídias diversas, como reportagens, entrevistas, tirinhas, podcasts e vídeos, os alunos terão acesso a diferentes perspectivas e conteúdos que fomentem a criatividade e a empatia ao criar suas narrativas. Além disso, ferramentas tecnológicas, como editores de texto digitais e plataformas de colaboração online, podem ser usadas para a elaboração e revisão dos textos, garantindo que todos os alunos tenham acesso igualitário às ferramentas necessárias para o sucesso da atividade. A sala de aula será organizada de forma a permitir uma disposição que favoreça a interação entre os grupos, com mesas dispostas para facilitar a comunicação e partilha de ideias durante as rodas de debate e apresentações. Todos estes recursos são pensados para tornar a experiência dos alunos mais significativa, ao mesmo tempo em que alinham a prática pedagógica ao uso ético e seguro da tecnologia.

Compreendemos a carga de trabalho dos professores, mas é fundamental garantir a inclusão e a acessibilidade de todos os alunos de forma prática e eficiente. Esta atividade foi projetada tendo em vista as diferentes necessidades dos alunos, assegurando que todos possam participar ativamente e se beneficiar do processo de ensino-aprendizagem. Todas as instruções serão claras, com o apoio de recursos visuais e tecnologias assistivas para aqueles que necessitam. A metodologia será adaptada conforme necessário, com foco em promover a equidade e o respeito à diversidade. Durante os debates e apresentações, será garantido o respeito à diversidade de ritmos e estilos de aprendizagem, permitindo que cada estudante contribua conforme suas capacidades e potencialidades. Os alunos são incentivados a dar e receber feedback, promovendo uma comunidade de aprendizagem inclusiva. Tudo isso sem onerar financeiramente e sem demandar tempo excessivo do professor, mas garantindo que todos os alunos tenham um espaço seguro e acolhedor para desenvolver suas habilidades.