Leis e Mulheres: Uma Conexão Histórica

Desenvolvida por: Concei… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas

Temática: Direitos das Mulheres e Legislação

Esta atividade educacional busca envolver os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental na análise das leis históricas e atuais que impactam os direitos das mulheres, tanto no Brasil quanto globalmente. Utilizando a metodologia ativa da Sala de Aula Invertida, os alunos serão primeiramente responsáveis por realizar uma pesquisa prévia sobre diferentes leis relacionadas aos direitos das mulheres. Eles deverão compreender o contexto em que cada lei foi criada, sua organização e analisar os efeitos de sentido causados pelo uso de vocabulário técnico. Posteriormente, em sala de aula, através de Rodas de Debate, os alunos terão a oportunidade de apresentar suas descobertas, discutindo os avanços e retrocessos que tais legislações representam para a sociedade. Além disso, essa atividade promoverá uma reflexão crítica sobre o papel que a legislação desempenha na garantia dos direitos femininos, estimulando o desenvolvimento do pensamento crítico e da consciência social dos alunos.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é ampliar a compreensão dos alunos sobre a importância da legislação na proteção e promoção dos direitos das mulheres, desenvolvendo habilidades de pesquisa, análise crítica e articulação de argumentos em debates. Além disso, pretende-se encorajar a reflexão sobre o progresso e os desafios na luta pelos direitos femininos, promovendo o respeito e a igualdade de gênero.

Compreender o contexto histórico e social das leis relacionadas aos direitos das mulheres.
Analisar os efeitos de sentido do vocabulário técnico utilizado nas leis.
Desenvolver habilidades de pesquisa e síntese de informações.
Estimular o pensamento crítico e a capacidade de argumentação em debates.
Promover a consciência sobre a importância da legislação na garantia dos direitos femininos.

Habilidades Específicas BNCC

EF69LP03: Identificar, em notícias, o fato central, suas principais circunstâncias e eventuais decorrências; em reportagens e fotorreportagens o fato ou a temática retratada e a perspectiva de abordagem, em entrevistas os principais temas/subtemas abordados, explicações dadas ou teses defendidas em relação a esses subtemas; em tirinhas, memes, charge, a crítica, ironia ou humor presente.
EF69LP20: Identificar, tendo em vista o contexto de produção, a forma de organização dos textos normativos e legais, a lógica de hierarquização de seus itens e subitens e suas partes: parte inicial (título – nome e data – e ementa), blocos de artigos (parte, livro, capítulo, seção, subseção), artigos (caput e parágrafos e incisos) e parte final (disposições pertinentes à sua implementação) e analisar efeitos de sentido causados pelo uso de vocabulário técnico, pelo uso do imperativo, de palavras e expressões que indicam circunstâncias, como advérbios e locuções adverbiais, de palavras que indicam generalidade, como alguns pronomes indefinidos, de forma a poder compreender o caráter imperativo, coercitivo e generalista das leis e de outras formas de regulamentação.
EF69LP34: Grifar as partes essenciais do texto, tendo em vista os objetivos de leitura, produzir marginálias (ou tomar notas em outro suporte), sínteses organizadas em itens, quadro sinóptico, quadro comparativo, esquema, resumo ou resenha do texto lido (com ou sem comentário/análise), mapa conceitual, dependendo do que for mais adequado, como forma de possibilitar uma maior compreensão do texto, a sistematização de conteúdos e informações e

Conteúdo Programático

A temática abordada nesta atividade é crucial para o entendimento das questões de gênero e dos direitos humanos. O conteúdo programático incluirá a análise de legislações específicas, o estudo do contexto histórico e social em que essas leis foram promulgadas e a reflexão sobre o impacto dessas legislações na vida das mulheres e na sociedade como um todo.

História dos direitos das mulheres no Brasil e no mundo.
Análise de leis específicas relacionadas aos direitos das mulheres.
Estudo do vocabulário técnico utilizado nas leis.
Debates sobre os avanços e retrocessos na legislação dos direitos das mulheres.

Metodologia

A atividade será desenvolvida utilizando a Sala de Aula Invertida e a Roda de Debate, incentivando os alunos a se tornarem protagonistas do seu processo de aprendizagem. Os alunos realizarão pesquisas prévias de forma individual e, em sala de aula, apresentarão e debaterão suas descobertas em grupos, promovendo um ambiente colaborativo de troca de conhecimentos.

Pesquisa prévia individual sobre leis relacionadas aos direitos das mulheres.
Apresentação das pesquisas em Roda de Debate.
Utilização de estratégias de leitura e análise textual.
Incorporação da Sala de Aula Invertida para engajar os alunos na aprendizagem.

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total da atividade será de 2 horas, divididas igualmente em duas aulas. Na primeira aula, será feita a introdução do tema e orientações sobre a pesquisa. A segunda aula será dedicada às Rodas de Debate e à síntese dos aprendizados.

Aula 1: Introdução ao tema e diretrizes para a pesquisa.
Aula 2: Rodas de Debate e reflexão sobre os aprendizados.

Avaliação

A avaliação será realizada tanto individualmente quanto em grupo. Os critérios incluirão a profundidade e a relevância da pesquisa realizada, a qualidade da apresentação em sala de aula, a participação nas Rodas de Debate e a habilidade em estabelecer conexões críticas entre as leis estudadas e seus impactos na sociedade. Aspectos como cooperação e respeito durante os debates também serão levados em consideração.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, será necessário acesso à internet para a pesquisa prévia, materiais para grifo e anotações, além de um espaço adequado na sala de aula para a realização das Rodas de Debate.

Acesso à internet para pesquisa.
Materiais para anotações e grifos.
Espaço adequado na sala de aula para as Rodas de Debate.

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