O conteúdo programático da atividade gira em torno da integração entre oralidade e sociedade ilimitada, com foco no desenvolvimento de habilidades comunicativas e críticas. Os alunos explorarão a construção e apresentação de reportagens radiofônicas, ancoradas em uma compreensão ampla das influências sociais e tecnológicas atuais. A atividade engloba aspectos da linguagem verbal e não verbal, estrutura jornalística, e a reflexão sobre a responsabilidade social e ética envolvida no jornalismo. Esta abordagem interdisciplinar permite que os alunos conectem a prática da língua portuguesa a contextos da vida real, preparando-os para o uso consciente e crítico da informação em diferentes áreas do conhecimento.

Para a execução da atividade, utilizaremos a metodologia ativa de 'sala de aula invertida', na qual os alunos assumem o papel central na construção do seu conhecimento. Inicialmente, em casa, os alunos pesquisam e preparam suas reportagens jornalísticas, estimulando a autonomia e o protagonismo no aprendizado. Em sala de aula, ocorre a aplicação prática e o intercâmbio de ideias, com a simulação de um programa de rádio. Esta dinâmica pedagógica incentiva a colaboração em equipe, a troca de feedbacks construtivos e o desenvolvimento de competências comunicacionais e cognitivas essenciais para o Ensino Médio. Além disso, a atividade promove o engajamento ativo dos alunos com temas relevantes e contemporâneos.

O cronograma da atividade é estruturado para o máximo aproveitamento da metodologia de sala de aula invertida, dividindo-se em uma aula de 30 minutos. Os alunos são previamente orientados a realizar suas pesquisas em casa, preparando suas reportagens para a fase prática da atividade, que ocorrerá integralmente durante o tempo de aula. Este planejamento otimiza o tempo disponível, assegurando que a maioria do período em sala seja dedicada às apresentações e ao feedback coletivo, permitindo assim uma rica discussão e intercâmbio de ideias.

Para a implementação desta atividade, os recursos necessários incluem basicamente ferramentas tecnológicas acessíveis que facilitem a pesquisa e a gravação de áudio, como smartphones ou computadores com programas de gravação simples. Materiais de apoio aos alunos serão disponibilizados em formato digital, acessíveis através de plataformas online utilizadas pela escola. Incentivamos o uso de ferramentas de busca na internet e bibliotecas digitais para a pesquisa de notícias. Estas escolhas de recursos são pensadas para promover a inclusão digital e garantir que todos os alunos tenham acesso igualitário aos meios necessários para a participação plena e efetiva na atividade.

Compreendemos que o papel do professor é extremamente desafiador e exige muita dedicação, por isso, propomos estratégias práticas que visem promover a inclusão e acessibilidade eficaz com o mínimo de esforço adicional. Recomendamos que, mesmo em uma turma sem necessidades específicas, o ambiente de aprendizagem se mantenha flexível e acolhedor para todas as diversidades. Estratégias como a acessibilidade digital por meio de plataformas amigáveis e ferramentas de áudio acessíveis são cruciais. Vocabulário simplificado e exemplos práticos podem garantir que todos, independentemente do grau de entendimento prévio, possam participar ativamente da atividade. Estas medidas visam criar um ambiente produtivo e estimulante para todos os alunos.