O conteúdo programático desta atividade está centrado no aprofundamento das habilidades de oralidade e produção de textos argumentativos, englobando a prática de debates como ferramenta pedagógica para estimular o exercício da cidadania. Através desta abordagem, pretende-se que os alunos avancem em sua capacidade de organizar informações, elaborar argumentos sólidos e participar ativamente de debates, respeitando a pluralidade de ideias. Além da prática de oralidade, a atividade também contempla a leitura crítica e a análise de textos diversos que servirão de base para a construção dos argumentos.

A metodologia adotada para esta atividade é centrada no uso de debates como um método ativo de aprendizagem que promove o protagonismo estudantil. Nessa abordagem, os alunos serão desafiados a pesquisar, estruturar seus argumentos e apresentá-los efetivamente em um formato de debate. O trabalho em grupo também será incentivado, proporcionando experiências de colaboração e cooperação mútua. Essa atividade será complementada por momentos de discussão em plenária, onde toda a turma poderá contribuir com reflexões e insights, enriquecendo o aprendizado coletivo.

O cronograma preverá uma única aula de 60 minutos para a execução desta atividade. Inicialmente, será feita uma introdução ao tema e apresentação das regras do debate. A turma será, então, dividida em grupos de concordantes e discordantes, e terão tempo para discutir e organizar suas ideias e argumentos. Seguirá o debate, mediado pelo professor, onde cada grupo terá espaço para apresentar suas ideias e, em seguida, um encerramento que permita a reflexão final sobre o tema debatido. Todo o processo será guiado para assegurar o progresso na habilidade de elaborar e defender argumentos de maneira respeitosa.

Recursos variados serão disponibilizados para a realização desta atividade, garantindo que os alunos tenham acesso a materiais necessários e apropriados. Incluirá a utilização de livros e artigos sobre temas polêmicos atuais, que servirão como base para a construção dos argumentos. O ambiente da sala de aula será preparado de forma a facilitar a dinâmica do debate, dispondo cadeiras em círculo para fomentar a interação. Recursos audiovisuais também poderão ser utilizados para apresentar contextos ou dados relevantes. Além disso, recomenda-se o uso de tecnologias de busca e consulta, como computadores ou dispositivos móveis, para a coleta de informações atualizadas.

Sabemos que a carga de trabalho dos professores é enorme, mas é crucial garantir que todas as atividades sejam acessíveis e inclusivas para todos os alunos. Para assegurar que mesmo em uma turma sem necessidades especiais declaradas, práticas inclusivas sejam mantidas, recomenda-se uma flexibilização nos formatos de apresentação: os alunos podem escolher entre diferentes formas de apresentar seus argumentos, como oralmente ou por escrito, de acordo com suas preferências e pontos fortes individuais. A sala deve ser um espaço onde todos se sintam valorizados e respeitados, independentemente de suas opiniões ou backgrounds culturais e sociais. Estruturas de apoio, como incentivo ao trabalho em grupo diversificado, podem ajudar a promover a inclusão. Além disso, é importante utilizar uma linguagem inclusiva e respeitosa durante a atividade, promovendo um ambiente respeitoso e acolhedor.