O conteúdo programático da atividade abordará aspectos fundamentais da morfossintaxe, concentrando-se nas vozes verbais  ativa e passiva. Os alunos terão a oportunidade de analisar e refletir sobre o uso dessas estruturas em diferentes contextos textuais e comunicativos, compreendendo suas funções e impacto no sentido global das mensagens. A atividade também contemplará práticas de reescrita e transformação de textos, com foco especial na modificação de frases para a voz oposta, contextualizando o uso de tal habilidade no cotidiano dos discentes. A proposta busca promover o domínio da norma padrão da língua portuguesa, de forma a preparar os alunos para diferentes situações comunicativas, sejam elas formais ou informais.

A metodologia será centrada na aplicação de um aprendizado prático e significativo por meio de exercícios colaborativos, favorecendo a interação e o protagonismo dos alunos no processo de aprendizagem. A aula começará com uma breve explanação sobre as vozes verbais, estimulando a participação ativa dos alunos desde o início. As dinâmicas de grupo serão coordenadas de forma que todos possam contribuir e aprender com os outros, seguindo um roteiro de discussão que preveja a argumentação e intercâmbio de ideias. Essa estrutura metodológica favorece a absorção de conteúdo de maneira mais engajadora, promovendo a aprendizagem significativa e estimulando o desenvolvimento de competências acadêmicas e socioemocionais.

O cronograma da atividade está estruturado para ser realizado em uma única sessão de 30 minutos, maximizando o aproveitamento pedagógico desse período. A aula inicia com uma explicação breve sobre os conceitos teóricos fundamentais das vozes verbais, seguida da distribuição de cartões para o exercício prático onde os alunos irão realizar as transformações frasais. Cada etapa prática será seguida por uma breve discussão, permitindo o feedback imediato entre pares. Essa configuração intensiva é planejada para não apenas introduzir mais dinamismo na sala de aula, mas também para garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de entender, praticar e internalizar a transformação de vozes verbais.

Os recursos necessários para a execução da atividade incluem materiais convencionais e acessíveis que facilitam a aprendizagem prática e colaborativa. Considerando a modalidade de ensino presencial, a apresentação da aula será por meio de lousa e slides, a atividade fará amplo uso de papel, canetas e cartões com frases selecionadas, permitindo ajustes em tempo real mediante as necessidades dos alunos. Esses elementos são fundamentais para garantir a integração e participação de todos no processo educacional. Além dos materiais escritos. O ambiente deverá ser organizado de maneira que fomente a interação e a troca de experiências durante a atividade.

A prática docente demanda uma abordagem cuidadosa e sensível para garantir a inclusão e acessibilidade de todos os alunos. Este plano de aula foi desenvolvido com estratégias que promovem a equidade e a representatividade, respeitando as diversas realidades e necessidades dos estudantes. Consideramos a diversidade como um valor central, e as atividades são projetadas para se ajustarem às diferentes velocidades e estilos de aprendizagem, assegurando que todos sejam ouvidos e valorizados em suas expressões. Uma comunicação clara e respeitosa será incentivada, além de suporte individualizado para aqueles que precisarem de mais assistência. O professor terá a flexibilidade de adaptar o ritmo das aulas conforme o desenvolvimento dos alunos, assegurando que todos avancem na aprendizagem. A interação contínua com as famílias, por meio de comunicações informais, busca fortalecer a colaboração e o apoio, promovendo uma aprendizagem mais inclusiva e eficaz. Comprometemo-nos com a inclusão e a acessibilidade em todas as situações, mesmo na ausência de deficiências aparentes, para garantir a plena participação e estimular cada aluno a explorar seu potencial máximo no ambiente escolar.