O conteúdo programático desta atividade está centrado na análise linguística e na semiótica, com ênfase nos processos de formação de palavras compostas. Refletindo os princípios da Base Nacional Comum Curricular, busca-se fomentar a compreensão gramatical de forma integrada e prática. Ao explorar o uso de aglutinação e justaposição no contexto de um jogo de tabuleiro, os estudantes irão não apenas praticar, mas também se apropriar de saberes linguísticos que são essenciais para um desenvolvimento crítico e consciente da língua. O conteúdo abordado também inclui a análise contextual do uso do hífen, fomentando uma reflexão crítica sobre a aplicação das regras ortográficas.

A metodologia desta aula está fundamentada na utilização de jogos como ferramenta de ensino, alinhando-se às metodologias ativas que visam engajar os alunos por meio de atividades práticas e interativas. O formato do jogo de tabuleiro foi escolhido estrategicamente para estimular a participação ativa, a colaboração e a competição saudável entre os alunos, enquanto reforça os conceitos gramaticais de forma lúdica. Esta abordagem não só facilita a assimilação do conhecimento, mas também incentiva o desenvolvimento de habilidades sociais, como a comunicação e a mediação de conflitos dentro de um ambiente de aprendizagem. As atividades são estruturadas para promover uma imersão completa nos conteúdos, facilitando a internalização dos temas discutidos.

A atividade será desenvolvida em uma única aula de 60 minutos, promovendo uma experiência completa em um tempo conciso, ideal para manter a atenção e o interesse dos alunos. O cronograma é cuidadosamente planejado para garantir que todos os aspectos do jogo sejam explorados, desde a introdução dos conceitos até a prática e a avaliação, respeitando o tempo necessário para a reflexão final. A estrutura da aula garante que cada aluno tenha a oportunidade de participar ativamente do jogo, possibilitando a aplicação imediata dos conhecimentos adquiridos durante a atividade.

Os recursos utilizados para a realização dessa atividade estão estrategicamente selecionados para promover uma interação rica entre os alunos e os conteúdos. Com o uso de materiais concretos como tabuleiros personalizados, cartas com palavras e hifens removíveis, os alunos são incentivados a explorar e experimentar as regras de formação de palavras de maneira tangível e prática. Esses materiais não apenas dinamizam o processo de ensino-aprendizagem, mas também facilitam a visualização direta dos conceitos abordados, possibilitando um aprendizado mais acessível e significativo, sem a necessidade de tecnologia digital, garantindo inclusão e equidade.

Compreendemos os desafios enfrentados diariamente pelos professores e, por isso, buscamos apresentar uma abordagem de inclusão e acessibilidade que seja prática e viável. Embora a turma em questão não apresente deficiências específicas, é essencial manter um ambiente respeitoso e inclusivo para todos os alunos. Recomenda-se a criação de grupos heterogêneos, combinando diferentes perfis de alunos para incentivar a empatia e a colaboração. Flexibilizar a metodologia do jogo, permitindo adaptações nas regras para atender às necessidades dos alunos menos interessados ou com dificuldades de socialização, é uma alternativa que garante a participação de todos. Um ambiente acolhedor e seguro é primordial para a equidade no aprendizado, além de proporcionar oportunidades para expressões culturais e sociais diversas, promovendo um espaço educativo enriquecedor e mutuamente respeitoso.