Jornada dos Verbos: O Jogo de Tabuleiro

Desenvolvida por: Renata… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Conjugação Verbal

Nesta atividade, os alunos participarão de um jogo de tabuleiro educativo focado na conjugação verbal. Divididos em grupos, eles avançarão por um percurso, respondendo a desafios sobre tempos e modos verbais. Além de promover o conhecimento gramatical, o jogo incentivará a interação social e o trabalho colaborativo. Os alunos terão a chance de desenvolver suas habilidades em identificar e aplicar corretamente os tempos verbais em diferentes contextos textuais. A atividade pretende integrar a análise linguística com habilidades sociais, criando um ambiente de aprendizagem cooperativa e engajadora, onde a função dos verbos nos textos é explorada de modo lúdico e dinâmico, relevando ao aluno a importância dessa classe gramatical na construção de sentidos e argumentação em diferentes gêneros textuais.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo de aprendizagem desta atividade é capacitar os alunos a identificar e utilizar com precisão os tempos e modos verbais na produção e interpretação de textos, promovendo uma compreensão aprofundada da função dos verbos em diferentes gêneros textuais. A atividade, ao utilizar o lúdico como ferramenta pedagógica, busca engajar os alunos na aprendizagem ativa, onde a prática colaborativa facilita a troca de ideias e refina as habilidades argumentativas. O jogo de tabuleiro servirá para contextualizar o uso gramatical, conectando teoria e prática, além de incentivar a empatia e a mediação de ideias no trabalho em grupo. A importância do verbo como estrutura central na construção do significado se destacará aos olhos dos alunos, promovendo reflexões críticas sobre a seleção e coerência verbal nos textos.

Desenvolver a habilidade de identificar tempos e modos verbais em textos diversos.
Aplicar conhecimentos verbais na produção de narrativas e argumentos consistentes.
Promover o desenvolvimento de habilidades colaborativas e sociais em atividades grupais.

Habilidades Específicas BNCC

EF69LP17: Perceber e analisar os recursos estilísticos e semióticos dos gêneros jornalísticos e publicitários, os aspectos relativos ao tratamento da informação em notícias, como a ordenação dos eventos, as escolhas lexicais, o efeito de imparcialidade do relato, a morfologia do verbo, em textos noticiosos e argumentativos, reconhecendo marcas de pessoa, número, tempo, modo, a distribuição dos verbos nos gêneros textuais (por exemplo, as formas de pretérito em relatos; as formas de presente e futuro em gêneros argumentativos; as formas de imperativo em gêneros publicitários), o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos (como a elaboração do título, escolhas lexicais, construções metafóricas, a explicitação ou a ocultação de fontes de informação) e as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os recursos linguístico-discursivos utilizados (tempo verbal, jogos de palavras, metáforas, imagens).
EF08LP04: Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: ortografia, regências e concordâncias nominal e verbal, modos e tempos verbais, pontuação etc.
EF08LP06: Identificar, em textos lidos ou de produção própria, os termos constitutivos da oração (sujeito e seus modificadores, verbo e seus complementos e modificadores).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange o domínio dos tempos e modos verbais no contexto da Língua Portuguesa, destacando-se a morfologia verbal e sua aplicação prática em diferentes gêneros textuais, como noticiosos, argumentativos e publicitários. A atividade está projetada para aprofundar a análise das estruturas verbais e promover sua correta utilização em textos, fortalecendo a compreensão e a análise crítica dos alunos. Serão trabalhados, através de desafios no jogo de tabuleiro, conceitos como pessoa, número, tempo e modo verbal. A integração destes conceitos com a prática social promove a aplicação do ensino gramatical em um contexto realista e significativo, essencial para consolidar o aprendizado dos estudantes e facilitar a transferência de conhecimentos para situações de comunicação cotidianas.

Morfologia e uso dos verbos em contextos textuais.
Identificação e aplicação dos tempos e modos verbais.
Análise crítica e produção de textos utilizando formas verbais adequadas.

Metodologia

A metodologia da atividade é baseada em práticas lúdicas, especificamente o uso de jogos de tabuleiro como ferramenta educativa, para facilitar a compreensão prática dos tempos verbais. O foco está na aprendizagem ativa e cooperativa, incentivando os alunos a aplicarem conhecimentos gramaticais em um ambiente colaborativo e interativo. O jogo servirá como um dispositivo para a mediação de experiências e troca de conhecimentos entre os pares, enfatizando a importância do diálogo e da cooperação na construção do aprendizado. A dinâmica do jogo visa não apenas reforçar o conhecimento teórico, mas também desenvolver habilidades sociais e de mediação de conflitos, essenciais para a vida acadêmica e social dos estudantes.

Uso de jogos de tabuleiro para aprendizagem prática e interativa.
Colaboração em grupos para resolução de desafios verbais.
Promoção de discussões que favorecem a troca de saberes e ideias.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi detalhadamente construído para ser realizado em uma aula de 60 minutos, permitindo uma abordagem dinâmica e focada no tema central: a conjugação verbal. O formato compacto e concentrado da aula reflete uma estrutura organizada que maximiza o engajamento dos alunos, dedicando tempo suficiente para cada componente do jogo de tabuleiro. Durante os 60 minutos, os alunos terão a oportunidade de explorar o conteúdo linguístico de maneira prática e colaborativa, permitindo o desenvolvimento integral das habilidades verbais e sociais em um ambiente descontraído e encorajador. Esse formato cronológico valoriza o potencial de imersão completo dos participantes na atividade proposta.

Aula 1: Desenvolvimento do jogo de tabuleiro educativo sobre verbos, com foco em trabalho colaborativo e resolução de desafios de conjugação verbal.

Momento 1: Introdução ao Jogo de Verbos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o objetivo do jogo de tabuleiro: desenvolver habilidades verbais e trabalhar em equipe. Explique as regras básicas e o funcionamento do jogo. É importante que os alunos compreendam que a colaboração é essencial. Permita que façam perguntas e esclareçam dúvidas antes de começar.

Momento 2: Formação dos Grupos e Início do Jogo (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos de quatro a cinco alunos. Distribua o tabuleiro, as peças representativas de verbos, fichas de desafios e cartazes de referência. Oriente-os para que escolham um porta-voz do grupo, que terá a função de ler os desafios e respostas em voz alta. Observe se todos os alunos estão participando ativamente e intervém para garantir a inclusão e a comunicação fluida no grupo.

Momento 3: Desenvolvimento do Jogo e Resolução de Desafios (Estimativa: 25 minutos)
Acompanhe o progresso dos grupos, oferecendo suporte quando necessário. Incentive os alunos a discutirem as respostas entre si antes de decidirem. Faça perguntas desafiadoras para estimular o pensamento crítico e a aplicação do conhecimento verbal. Durante a atividade, avalie a participação de cada aluno e o trabalho em equipe, observando a dinâmica de grupo e a resolução dos desafios.

Momento 4: Reflexão e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Reúna novamente a turma e peça aos grupos que compartilhem suas experiências, os desafios que enfrentaram e como resolveram. Solicite que façam uma autoavaliação sobre o trabalho colaborativo e a aprendizagem verbal. Proporcione um feedback positivo, destacando o empenho e a evolução dos alunos no uso dos tempos verbais. Permita que reflitam sobre como a atividade contribuiu para o desenvolvimento de habilidades sociais e verbais.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, incentive o uso de recursos visuais, como cartazes de referência, que podem ajudar na compreensão das regras do jogo. Utilize uma linguagem clara e acessível, repetindo as informações sempre que necessário. Encoraje os alunos a ajudarem uns aos outros, promovendo um ambiente colaborativo. Caso haja a necessidade de adaptar o material, como criar peças de tamanhos diferentes ou oferecer alternativas para leitura das regras, considere consultá-los sobre a forma mais eficiente. Lembre-se de que a inclusão é um compromisso coletivo e que pequenas ações podem fazer uma grande diferença no engajamento dos alunos.

Avaliação

A avaliação incluirá métodos diversificados focados em assegurar o alcance dos objetivos de aprendizagem de maneira inclusiva e adaptável. Um dos métodos será a observação direta durante a atividade, onde o professor analisará a interação dos alunos, competência na resolução de desafios e empenho em colaborar com o grupo. O uso de um rubrica de avaliação permitirá que o desempenho dos alunos seja analisado com base em critérios claros, como a precisão na aplicação dos tempos verbais e a habilidade de mediação social. Além disso, a atividade termina com uma autoavaliação, incentivando a reflexão dos alunos sobre sua própria participação e aprendizado. Essas estratégias visam fornecer um feedback construtivo contínuo e incentivar o progresso individual e coletivo, ressaltando a importância do diálogo e do autoconhecimento no processo avaliativo. Este sistema de avaliação não só mede o progresso do aluno em termos de gramática, mas também suas habilidades sociais e empenho colaborativo.

Observação direta do desempenho durante a atividade.
Uso de uma rubrica detalhada para avaliação de critérios específicos.
Realização de autoavaliação pelos alunos para reflexão crítica.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para a atividade incluem um jogo de tabuleiro especialmente projetado para abordar os tempos verbais, peças representativas de verbos e desafios verbais diversos. Esses materiais foram selecionados para garantir que os alunos tenham uma interação prática e dinâmica com o conteúdo, aliado ao uso potencial de tecnologias, como tablets ou computadores, para uma possível facilitação ou ampliação da experiência de jogo, caso haja disponibilidade. Além do tabuleiro, fichas e manuais de regras são fornecidos para guiar o jogo, e cartazes de referência sobre tempos verbais são disponibilizados para auxiliar durante a atividade. Esses recursos foram planejados para promover uma experiência de aprendizagem relevante e interativa, permitindo que os alunos revelem suas habilidades de forma lúdica e significativa.

Jogo de tabuleiro educativo sobre conjugação verbal.
Peças representativas de verbos e fichas de desafios.
Cartazes de referência sobre tempos e modos verbais.

Inclusão e acessibilidade

Caro professor, ciente do desafio e da carga de trabalho. Sabemos como pode ser desafiador acomodar diversas necessidades em sua prática pedagógica diária. Entretanto, é essencial garantir que todos os alunos tenham igual acesso às oportunidades de aprendizagem, promovendo um ambiente inclusivo e respeitoso. Para este plano de aula, mesmo sem a presença de alunos com necessidades específicas, consideramos estratégias que promovam interação equitativa e a valorização individual de cada estudante. Seguem algumas orientações que podem ser facilmente implementadas: realizar rodas de conversa onde brevemente todos os alunos podem expressar suas dúvidas ou contribuições, estimulando um ambiente acolhedor; utilizar linguagem corporal e expressão facial para facilitar a comunicação; e garantir que as instruções do jogo sejam claras e bem demonstradas. Criar um momento ao final da atividade para discussão em grupo sobre o que foi aprendido pode aumentar a consciência do progresso individual e coletivo, cultivando um espaço de apoio e partilha onde cada estudante se sinta valorizado e ouvido em sua jornada educativa.

Realização de rodas de conversa para garantir que todos participem.
Uso de linguagem corporal e expressão facial facilitadoras.
Instruções claras e demonstrações visuais para melhor entendimento.

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