O conteúdo programático desta atividade abrange principalmente as orações subordinadas causais, temporais, condicionais e finais. Este estudo é crucial para a construção de textos bem estruturados, já que permite estabelecer relações de dependência e conexão entre orações, fortalecendo assim a coerência textual. Além disso, ao se tornarem capazes de identificar e aplicar corretamente essas estruturas, os alunos passam a ter um melhor desempenho na produção textual e na compreensão de textos mais complexos, tanto em contextos escolares quanto em comunicações cotidianas. Outra grande vantagem do conteúdo programático é preparar os alunos para reconhecerem as nuances do uso das conjunções, promovendo-lhes uma compreensão aprofundada dessas ferramentas linguísticas.

A metodologia desta atividade se baseia na aprendizagem ativa, em que os alunos são protagonistas do processo de aprendizado. Utiliza uma abordagem lúdica e colaborativa através da construção e participação em um jogo de tabuleiro, onde se aplicam os conceitos de orações subordinadas. Esta metodologia é benéfica para integrar teoria e prática, permitindo que os alunos se engajem com o conteúdo de maneira significativa. Além disso, a aprendizagem coletiva favorece a discussão e o intercâmbio de ideias, promovendo maior retenção de conhecimento. As interações durante o jogo incentivam o pensamento crítico e a resolução de problemas em grupo, alinhando-se, portanto, aos objetivos pedagógicos mais amplos da BNCC para o ensino fundamental.

O plano de aula será conduzido em uma única sessão de 60 minutos, onde os alunos terão a oportunidade de, primeiramente, entender as regras e o propósito do jogo de tabuleiro a ser produzido. Durante essa aula, eles serão orientados a formar grupos, discutir a estratégia do jogo e as conjunções prioritárias a serem utilizadas, culminando na execução do jogo propriamente dito. Essa organização do tempo em atividades bem estruturadas proporciona uma excelente oportunidade para a assimilação eficaz dos conteúdos, permitindo que todos os alunos participem ativamente e absorvam tanto as competências linguísticas quanto socioemocionais propostas no plano.

Os materiais e recursos utilizados nesta atividade incluem todos os componentes necessários para a criação de um jogo de tabuleiro. Isso serve para garantir que os alunos tenham acesso a experiências de aprendizagem práticas, o que é um elemento chave para o desenvolvimento das competências cognitivas e socioemocionais. Durante a execução dessa prática, serão solicitados materiais acessíveis e de fácil uso, evitando custos adicionais e promovendo a sustentabilidade pedagógica. Além disso, o ambiente de sala de aula será preparado para facilitar a colaboração e a discussão em grupos, promovendo um ambiente seguro e de apoio, onde todos os alunos possam desenvolver suas habilidades eficazmente.

Sabemos que o trabalho docente pode ser bastante desafiador com tantas tarefas diárias, mas é essencial considerarmos estratégias que garantam a inclusão de todos os alunos. Assim, este plano de aula busca promover a participação e o aprendizado integrados sem que sejam necessários ajustes onerosos. Adaptar as regras do jogo para atender diferentes estilos de aprendizagem pode ser uma solução prática e eficiente. Além disso, a escolha de uma linguagem clara e acessível na construção de materiais didáticos pode aumentar a compreensão e permitir que todos os alunos, independentemente de suas necessidades, consigam participar efetivamente. O método cooperativo e o feedback constante durante a atividade servem também como forma de monitoramento contínuo, permitindo ajustes apropriados no momento necessário e evitando exclusões.