Detetives da Linguagem: Conotação vs Denotação

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Leitura e interpretação de textos

Nesta atividade, os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental se transformam em detetives da linguagem, com a missão de investigar o uso da linguagem conotativa e denotativa em diversos gêneros textuais. A atividade inicia com uma breve explicação sobre os conceitos de conotação e denotação, enfatizando a importância de distinguir entre os dois para melhor compreensão e interpretação de textos. Os alunos, então, são divididos em grupos e recebem envelopes contendo recortes de jornais, trechos de livros, e anúncios publicitários. Cada grupo deverá analisar os materiais recebidos, identificando e classificando os exemplos conforme o uso conotativo ou denotativo da linguagem. Após a análise, cada equipe apresentará suas descobertas para a turma, discutindo como a escolha entre conotação e denotação pode alterar o significado de um texto. Este exercício prático visa não apenas a identificação dos diferentes usos da linguagem, mas também estimular a reflexão crítica sobre como a linguagem é empregada em diferentes contextos.

Objetivos de Aprendizagem

Através desta atividade, objetiva-se desenvolver no aluno a capacidade de identificar e diferenciar o uso da linguagem conotativa e denotativa em diversos gêneros textuais. Busca-se também estimular habilidades de análise e interpretação de textos, promovendo uma compreensão mais aprofundada sobre como as escolhas linguísticas podem influenciar o significado e a recepção de uma mensagem. Além disso, a atividade visa fomentar o trabalho em equipe, a discussão produtiva e o debate crítico entre os alunos, essenciais para o desenvolvimento de um pensamento crítico e reflexivo.

Identificar e diferenciar o uso da linguagem conotativa e denotativa.
Analisar e interpretar diversos gêneros textuais.
Refletir sobre a influência das escolhas linguísticas no significado dos textos.
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e discussão crítica.

Conteúdo Programático

Nos estudos de língua portuguesa, compreender os conceitos de conotação e denotação é fundamental para a análise aprofundada de textos. Esta atividade, situada dentro do currículo de Língua Portuguesa do 8º ano do Ensino Fundamental, aborda esses conceitos aplicando-os na prática através da análise de exemplos reais em diversos gêneros textuais. Os alunos serão incentivados a investigar como a escolha entre conotação e denotação pode alterar a interpretação de mensagens, promovendo uma compreensão mais rica do poder e da flexibilidade da linguagem.

Conceitos de linguagem conotativa e denotativa.
Leitura e análise de gêneros textuais variados.
Discussão sobre a influência das escolhas linguísticas.
Práticas de análise textual e debate crítico.

Metodologia

A metodologia ativa será aplicada nesta atividade, colocando os alunos no centro do processo de aprendizagem. Através da investigação e da análise crítica de textos, os alunos assumem um papel ativo em sua própria educação, transformando-se em 'detetives da linguagem'. Esta abordagem promove a aprendizagem através da prática, estimulando os alunos a aplicarem os conceitos teóricos na análise de textos reais, fortalecendo assim sua capacidade de interpretação e análise crítica.

Explicação interativa dos conceitos de conotação e denotação.
Atividade prática de análise de textos em grupos.
Discussão e debate guiado após apresentações dos grupos.
Reflexão individual e coletiva sobre as descobertas.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em um total de 2 horas, distribuídas em duas aulas de 50 minutos. Na primeira aula, será realizada a explicação dos conceitos e a introdução da atividade prática. A segunda aula será dedicada à análise dos textos pelos grupos, discussão das descobertas e reflexão sobre o aprendizado.

Aula 1: Introdução aos conceitos e organização dos grupos (50 minutos).
Aula 2: Análise prática, apresentações e discussão (50 minutos).

Avaliação

A avaliação será baseada tanto no envolvimento individual quanto no desempenho do grupo durante a atividade. Consideraremos a profundidade da análise realizada pelos grupos, a clareza e pertinência das descobertas apresentadas, bem como a participação e a contribuição de cada aluno nas discussões. A habilidade de argumentação, a colaboração no grupo e a reflexão crítica sobre as descobertas serão aspectos fundamentais nessa avaliação. A dinâmica de feedback será utilizada para oferecer a cada grupo uma compreensão clara sobre os pontos fortes e as áreas a serem aprimoradas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem envelopes contendo os recortes de jornais, trechos de livros, e anúncios publicitários previamente selecionados pelo professor. Será necessário accesso a quadro branco ou quadro negro para as apresentações e discussões, além de materiais de escrita como marcadores ou giz. Recomenda-se também a utilização de recursos digitais como projetores ou tablets para facilitar a visualização dos materiais pelos alunos.

Envelopes com recortes de textos.
Quadro branco ou quadro negro.
Marcadores ou giz.
Projetor ou tablets (opcional).

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