Autógrafos e Entrevistas com Autores Imaginários

Desenvolvida por: Dilma … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Crônicas

Nesta atividade, os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental serão imersos no universo literário das crônicas, uma forma de expressão narrativa que reflete sobre a vida cotidiana com uma perspectiva pessoal e muitas vezes humorística. A atividade é dividida em duas etapas principais: na primeira, cada aluno assumirá o papel de um 'autor' e, baseado em suas leituras, criará um pseudônimo sob o qual desenvolverá uma identidade completa para o escritor, contemplando aspectos como biografia, fontes de inspiração e processo criativo. Na segunda etapa, outro grupo de alunos atuará como 'jornalistas', preparando uma série de perguntas que serão realizadas em entrevistas coletivas simuladas. Durante o evento de 'autógrafos e entrevistas', os autores, em plena caracterização, responderão às perguntas, propiciando um rico debate sobre temas, estilos literários e processos criativos. Este exercício estimula a compreensão leitora, aprofunda a análise literária e promove o desenvolvimento de habilidades de oratória e escrita criativa.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é promover um aprofundamento na leitura crítica e na compreensão das crônicas, permitindo que os alunos explorem a estrutura e os elementos característicos desse gênero literário. Pretende-se, também, estimular o desenvolvimento da criatividade, da capacidade de expressão oral e escrita e do pensamento crítico, ao convidá-los a assumir os papéis de autores e jornalistas. Ao criar um autor fictício e desenvolver sua identidade, os alunos exercitarão a imaginação e a escrita criativa. Simultaneamente, ao formular e realizar perguntas em entrevistas, eles praticarão a oratória e a habilidade de inquirir e compreender profundamente um texto literário.

Promover a compreensão leitora e a análise literária de crônicas.
Estimular a criatividade e a escrita criativa na criação de um autor fictício.
Desenvolver habilidades de oratória e entrevista.
Incentivar a reflexão sobre o processo criativo literário.
Aprimorar a capacidade de trabalhar em grupo e de realizar debates construtivos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange o estudo das características do gênero crônica, incluindo a estrutura, o estilo e os temas comumente abordados. Exploraremos também o papel do autor e suas técnicas de criação, bem como os fundamentos da entrevista jornalística, focando na elaboração de perguntas, na escuta ativa e na expressão oral. A atividade prática de criar um autor imaginário e participar de entrevistas simuladas permite a aplicação integrada desses conteúdos, promovendo uma vivência imersiva no mundo da literatura e do jornalismo.

Características e estrutura das crônicas.
Estudo sobre a criação literária e o papel do autor.
Técnicas de escrita criativa.
Fundamentos da entrevista jornalística.
Prática de oratória e capacidade de argumentar.

Metodologia

Utilizaremos a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Projetos, onde os alunos serão encorajados a construir seu conhecimento ativamente através da criação de personagens autores e do desempenho de papéis jornalísticos. Esta metodologia permitirá que explore sua criatividade, desenvolvam habilidades de comunicação e trabalhem eficazmente em equipe. As atividades serão orientadas para o desenvolvimento de projetos literários e jornalísticos individuais e grupais, fomentando a interação e o diálogo entre os discentes.

Criação de identidade para autor fictício.
Preparação de entrevista e coletânea de perguntas.
Simulação de encontro de autógrafos e entrevistas.
Debate sobre temas e estilos literários.
Elaboração conjunta de uma coletânea das crônicas trabalhadas.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 100 minutos cada, totalizando 4 horas de duração. Na primeira aula, os alunos serão divididos em autores e jornalistas, iniciando a preparação de suas identidades fictícias e perguntas. Na segunda aula, ocorrerão as entrevistas coletivas e os debates.

Aula 1: Divisão dos papéis, introdução ao projeto e início da criação das identidades dos autores e preparação das perguntas.
Aula 2: Realização do evento de autógrafos e entrevistas, seguido de debates.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos em todas as etapas do projeto, na qualidade e criatividade das identidades fictícias criadas, na relevância e profundidade das perguntas formuladas para as entrevistas, e na capacidade de argumentação e expressão durante os debates. Serão também considerados a colaboração e o engajamento com o grupo, bem como a reflexão crítica sobre o processo literário e jornalístico. Serão proporcionadas autoavaliação e avaliação pelos pares, além da avaliação do professor, para incentivar a consciência dos próprios processos de aprendizagem.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, utilizaremos como recursos textos de crônicas para leitura e análise, materiais de escritório para a criação das identidades fictícias (papel, canetas, marcadores), equipamento para gravação das entrevistas (pode ser um smartphone ou câmera) e um espaço adequado para a simulação das entrevistas e encontro de autógrafos, possivelmente a biblioteca da escola ou uma sala de aula ampla. Além disso, o uso de trajes ou acessórios para a caracterização dos autores contribuirá para uma imersão mais profunda.

Textos de crônicas selecionadas.
Materiais de escritório para criação de identidades.
Equipamento de gravação para as entrevistas.
Espaço adequado para a realização do evento.
Trajes ou acessórios para caracterização.

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