Transformando Heróis: De Contos a Peças

Desenvolvida por: Marli … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa e Artes

Temática: Adaptação de contos com foco em questões raciais para peças teatrais

Nesta atividade prática, os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental serão desafiados a transformar contos diversificados, que incluem narrativas com questões raciais, em pequenas peças teatrais. A proposta utiliza a metodologia ativa Sala de Aula Invertida, onde os alunos inicialmente pesquisam em casa sobre os elementos que compõem um texto teatral, tais como rubricas detalhadas para cenários, espaços e personagens. Posteriormente, na sala de aula, essa pesquisa prévia será aplicada na criação das peças teatrais, promovendo um ambiente de trabalho em grupo colaborativo. O processo incentivará os alunos a repensar os papéis dos personagens, promovendo a igualdade racial e explorando novas narrativas e perspectivas através da produção teatral. A atividade também incluirá a realização de Rodas de Debate, com o objetivo de aprofundar a discussão sobre os temas abordados nas peças e refletir sobre a importância da representatividade e igualdade racial.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo da atividade é promover o entendimento e a prática da adaptação de contos para texto teatral, estimulando a criatividade, a pesquisa e o trabalho em grupo dos alunos. Pretende-se também fomentar uma reflexão crítica sobre questões raciais, utilizando a arte como ferramenta de expressão e discussão. Através dessa experiência prática, os estudantes poderão desenvolver habilidades de leitura, interpretação, escrita criativa, além de competências sociais importantes como empatia, colaboração e respeito pela diversidade.

Adaptar contos, incluindo narrativas que abordam questões raciais, para formatos de peças teatrais.
Analisar e aplicar os elementos que compõem um texto teatral, como cenários, espaços e personagens, em criações próprias.
Desenvolver habilidades de pesquisa, escrita criativa, leitura e interpretação.
Promover a discussão sobre igualdade racial e representatividade através da produção de peças teatrais.
Praticar trabalho em equipe, empatia e respeito pela diversidade.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático incluirá uma exploração dos diferentes gêneros teatrais e suas características, com ênfase na adaptação de contos para o teatro. Serão abordadas as estruturas narrativas, criando uma ponte entre a literatura e as artes cênicas. Os alunos aprenderão sobre a importância das rubricas, cenografia e caracterização dos personagens, tendo a oportunidade de aplicar estes conhecimentos na prática. Além disso, serão discutidas questões de representatividade e igualdade racial na literatura e no teatro, incentivando uma reflexão crítica e o desenvolvimento de narrativas inclusivas.

Gêneros teatrais e suas características
Elementos de uma peça teatral: rubricas, cenografia, caracterização de personagens
Adaptação de contos para o teatro
Questões de igualdade racial e representatividade no teatro e literatura
Práticas de escrita criativa e desenvolvimento de narrativas inclusivas

Metodologia

A atividade utilizará a Sala de Aula Invertida, onde os alunos deverão pesquisar em casa sobre os elementos de um texto teatral. Em sala, aplicarão seus conhecimentos na criação de peças, em grupos. A metodologia promove autonomia e responsabilidade no aprendizado. Durante a criação das peças, haverá momentos destinados às Rodas de Debate, onde os alunos discutirão as questões raciais abordadas, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e reflexivo. O feedback entre os grupos será incentivado, visando o aprimoramento das peças teatrais.

Pesquisa individual fora da sala (Sala de Aula Invertida)
Trabalho em grupo para criação das peças
Rodas de Debate sobre as temáticas abordadas
Apresentação das peças para a turma
Feedback construtivo entre os grupos

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será distribuída em 2 aulas de 50 minutos. Na primeira aula, será realizada uma introdução ao projeto e explicação da metodologia Sala de Aula Invertida, além de orientações para a pesquisa em casa. A segunda aula será dedicada ao trabalho em grupo na criação das peças, seguida da preparação para apresentação. A terceira e quarta aulas serão reservadas para as apresentações e Rodas de Debate.

Aula 1: Introdução, explicação do projeto e metodologia.
Aula 2: Trabalho em grupo na criação das peças.
Aula 3: Preparação e início das apresentações das peças.
Aula 4: Continuação das apresentações e Rodas de Debate.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos estudantes durante todo o processo, desde a pesquisa inicial até a apresentação final das peças. Serão considerados critérios como criatividade, compreensão e aplicação dos elementos teatrais, a capacidade de trabalhar em grupo e a profundidade da discussão sobre as questões raciais. O feedback entre os pares também será parte integrante da avaliação para incentivar a colaboração e a autoavaliação entre os alunos. Exemplos de critérios avaliativos podem incluir a coerência e inventividade das adaptações, a clareza e expressividade durante as apresentações, e a participação nas Rodas de Debate.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem acesso à internet para pesquisa fora da sala, materiais de escrita e desenho para o planejamento das peças, espaços adequados para as apresentações e dispositivos de áudio, se necessário. Também será útil ter acesso a exemplos de peças teatrais e contos que abordam questões raciais, servindo como inspiração para os estudantes.

Acesso à internet
Materiais de escrita e desenho
Espaço adequado para apresentações
Dispositivos de áudio (se necessário)
Exemplos de peças teatrais e contos com temas raciais

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula