O conteúdo programático da atividade foca na estrutura e elementos de uma narrativa, que são aspectos fundamentais nos estudos de produção textual em Língua Portuguesa. Os alunos têm a oportunidade de explorar conceito-chave como enredo, personagens, cenário, conflito e desfecho ao criar suas histórias a partir de imagens. A atividade também integra aspectos de comunicação oral, estimulando os alunos a exercitarem a apresentação de forma estruturada e clara, o que enriquece o repertório linguístico e desenvolve habilidades voltadas ao discurso oral. Esse conteúdo é inserido de maneira prática e interativa, promovendo um aprendizado ativo e significativo, essencial para o desenvolvimento das competências esperadas para essa fase de ensino.

A metodologia da atividade aposta em metodologias ativas para promover um aprendizado dinâmico e significativo. Através do 'mão-na-massa', os alunos são guiados a aplicar diretamente conceitos teóricos na prática, permitindo a criação de narrativas a partir de um estímulo visual. Essa abordagem fortalece a construção do conhecimento de maneira colaborativa, onde cada grupo de alunos é instigado a discutir, negociar e consensuar ideias sobre o desenvolvimento de suas histórias. A metodologia também promove o protagonismo dos estudantes, já que eles têm a autonomia para decidir como estruturar suas narrativas, incentivando a criatividade e o uso pessoal de repertórios lingüísticos, além de buscar soluções para os desafios do processo criativo.

A atividade será realizada em uma única aula de 60 minutos, estruturada para incluir todos os momentos pedagógicos necessários ao bom desenvolvimento da tarefa. A aula será dividida em três partes principais: a primeira parte destina-se à explanação teórica dos conceitos de narrativa, seguida pela atividade prática em si, onde os alunos se engajem na criação de suas histórias; por fim, a etapa de apresentações permite a troca entre os pares, promovendo a autoavaliação e o feedback entre colegas, fundamentais para o efetivo aprendizado. Essa divisão clara garante que todas as etapas do processo de ensino-aprendizagem sejam contempladas de forma eficiente, alinhando teoria e prática por meio de uma experiência educativa completa e engajadora.

Os recursos necessários para a atividade são cuidadosamente selecionados para incentivar a criatividade e facilitar a execução da atividade proposta. Isso inclui um conjunto de imagens variadas que servirão de inspiração para a criação das narrativas e materiais de escrita (papéis, canetas coloridas), que possibilitarão aos alunos registrar suas histórias. Além disso, o ambiente de sala de aula será preparado para acomodar o trabalho em grupo, promovendo uma disposição que facilite a interação e o compartilhamento de ideias entre os alunos. Esses recursos são escolhidos para proporcionar uma experiência enriquecedora e acessível, garantindo que todos os alunos possam participar de maneira plena e ativa na atividade pedagógica.

Sabemos que os professores enfrentam muitos desafios em seu trabalho diário, por isso visamos proporcionar estratégias que sejam eficazes e práticas para inclusão e acessibilidade. Nesta atividade, as estratégias sugeridas buscam atender à diversidade da sala, garantindo que todos os alunos, independentemente de suas diferenças, possam participar ativamente. Podemos recomendar o uso de imagens suficientemente claras e diversificadas para facilitar a interpretação e conexão, e encorajar uma metodologia de apoio entre pares, onde colegas ajudam a garantir que todos estejam compreendendo e participando. Além disso, sugerir espaços de fala e discussão acessíveis durante as apresentações para que cada aluno se sinta à vontade para expressar suas ideias criativas. Por fim, é importante que o professor esteja atento a possíveis sinais de dificuldade, buscando ajustar as estratégias conforme necessário, e mantendo uma comunicação aberta com os alunos para entender suas necessidades e dúvidas.