Momento 1: Abertura e Contextualização (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula explicando o que são metáforas, usando exemplos simples e próximos da realidade dos alunos. Utilize um texto literário breve que inclui metáforas, como uma poesia curta ou um parágrafo de um livro juvenil, e leia em conjunto com a turma. Peça aos alunos que identifiquem metáforas que reconheçam no texto. Isso permitirá avaliar se os alunos já conseguem perceber metáforas automaticamente.

Momento 2: Atividade Coletiva - Discussão sobre Metáforas (Estimativa: 15 minutos)
Promova uma discussão guiada sobre as metáforas identificadas, questionando o que elas representam e qual seu impacto no texto. Incentive os alunos a compartilharem suas interpretações e sentimentos relacionados às metáforas identificadas. Pergunte: 'O que esta metáfora faz você sentir ou imaginar?' Esse momento é essencial para avaliar a imersão dos alunos e suas habilidades em discutir sobre símbolos.

Momento 3: Apresentação do Projeto do Diário Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Introduza o conceito do Diário Coletivo, explicando que cada aluno deverá registrar uma metáfora por semana, encontrada em leituras ou vivências, e refletir sobre ela. Explique que ao fim do projeto, as metáforas serão reunidas em um livro artesanal. É importante que esta apresentação seja clara e capaz de motivar o engajamento dos alunos. Permita que façam perguntas sobre o projeto e anote dúvidas comuns para esclarecer imediatamente.

Momento 4: Dinâmica de Troca de Ideias (Estimativa: 15 minutos)
Forme pequenos grupos e permita que os alunos conversem e criem uma metáfora conjunta que represente o grupo. Essa atividade serve tanto para reforçar o entendimento de metáforas quanto para iniciar a prática colaborativa que será necessária ao longo do projeto. Circule entre os grupos, proporcionando suporte e sugestões quando necessário, observando como os alunos interagem e criam juntos.

Momento 5: Fechamento e Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula solicitando que cada grupo apresente a metáfora criada em decisões rápidas. Acompanhe as apresentações e ofereça feedback construtivo e encorajador. Reitere a importância do projeto e como cada contribuição individual será valiosa. Avalie a compreensão pedindo que cada aluno escreva em uma palavra como se sentiram com as metáforas e a proposta.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos participem ativamente, inclua pausas adicionais se necessário, permitindo que alunos que possam ter dificuldades de comunicação oral, tenham tempo extra ou alternativas para expressar suas ideias por escrito ou através de desenhos inicialmente. Considerando que há alunos sem condições específicas, utilize uma abordagem diversificada que respeite diversos estilos de aprendizagem, e encoraje a participação de alunos mais tímidos com perguntas direcionadas e elogios pelo esforço demonstrado. Mantenha-se atento às dinâmicas do grupo e incentive sempre o apoio mútuo entre os alunos.

Momento 1: Revisão e Motivação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve revisão sobre o conceito de metáforas apresentado na aula anterior. Pergunte aos alunos se alguém já registrou alguma metáfora interessante em seus diários. Escolha algumas para leitura em voz alta. É importante que você crie um ambiente motivador ao elogiar aqueles que já iniciaram o trabalho.

Momento 2: Coleta de Metáforas (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a folhearem seus livros preferidos ou relatórios de livros lidos recentemente. Solicite que identifiquem, individualmente, pelo menos duas metáforas que consideram impactantes ou significativas. Permita que compartilhem as metáforas com colegas ao lado, para validar ou discutir diferentes interpretações. Circule pela sala, oferecendo feedback e ajudando alunos que estejam com dificuldades em identificar metáforas. Observe se os alunos estão lançando mão de aspectos socioculturais em suas interpretações.

Momento 3: Troca e Discussão em Duplas (Estimativa: 15 minutos)
Prepare os alunos para a próxima atividade que consiste em trabalhar em duplas, e discutir as metáforas selecionadas, refletindo sobre o impacto emocional e a interpretação. Estimule que compartilhem opiniões sobre como a metáfora poderia se aplicar na vida cotidiana. Ofereça intervenção quando necessário e encoraje a participação mútua para garantir o desenvolvimento de habilidades socioemocionais.

Momento 4: Preparação para o Diário Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que anotem em seus cadernos as metáforas discutidas e suas reflexões sobre cada uma delas. A explicação dos significados deve fazer parte dessa anotação para posterior inserção no diário coletivo. É importante que a anotação seja clara e objetiva, pois servirá de base para o processo de produção do livro artesanal. Demonstre apoio e disponibilidade para esclarecer dúvidas.

Momento 5: Avaliação e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula solicitando que os alunos façam uma breve autoavaliação sobre suas contribuições na coleta e discussão das metáforas. Reforce a importância do projeto coletivo e reitere o prazo para a entrega da primeira parte escrita do diário. Elogie o empenho ao longo da aula e lembre que todas as ideias são valiosas para o projeto final.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para tornar a aula mais inclusiva, permita que alunos que têm mais dificuldades com a identificação de metáforas possam trabalhar em duplas ou em pequenos grupos com colegas mais experientes. Forneça suporte visual, como listas de possíveis metáforas, para facilitar a compreensão. Utilize a linguagem clara e dê explicações adicionais quando necessário, criando um ambiente acolhedor e flexível para que todos possam se expressar de maneira confortável. Faça pausas para garantir que todos possam acompanhar o ritmo da aula e incentive os alunos a compartilhar dúvidas sem constrangimento.

Momento 1: Início e Resgate de Metáforas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula reforçando o objetivo da atividade: compreender melhor as metáforas. Peça aos alunos que compartilhem as metáforas previamente registradas em seus diários e as leiam em voz alta. Disponibilize um espaço no quadro onde as metáforas serão anotadas coletivamente para facilitar a análise.

Momento 2: Análise Coletiva das Metáforas (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e oriente-os a analisar as metáforas anotadas no quadro. Instrua cada grupo a discutir os significados e interpretações possíveis de duas ou três metáforas. Garanta que considerem o impacto emocional e a aplicação prática na vida cotidiana. Circule entre os grupos, oferecendo feedback e orientações adicionais quando necessário. Utilize perguntas norteadoras como 'O que esta metáfora simboliza?' ou 'Como ela pode ser aplicada em nossa realidade?'.

Momento 3: Compartilhamento de Interpretações (Estimativa: 20 minutos)
Peça que cada grupo apresente suas análises ao restante da turma. Incentive reflexões adicionais, convidando os alunos a fazerem perguntas ou sugestões sobre as interpretações compartilhadas. Esse compartilhamento visa fomentar um ambiente colaborativo e aberto à diversidade de pensamentos. O professor deve mediar as discussões, reconhecendo e valorizando as diferentes visões dos alunos.

Momento 4: Reflexão Final e Síntese (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma reflexão final sobre as metáforas analisadas, destacando a presença delas em nosso dia a dia e sua importância na expressão de sentimentos complexos. Peça aos alunos que compartilhem o que aprenderam e como passam a ver a linguagem figurada após a atividade. Finalize a aula incentivando a continuidade da observação e registro de metáforas em seus diários, preparando-os para a próxima etapa do projeto. Faça com que escrevam em uma palavra como se sentem em relação ao uso de metáforas agora.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir uma participação inclusiva, auxilie os alunos que tenham maior dificuldade com a interpretação de metáforas oferecendo suporte visual, como imagens que relacionem as metáforas discutidas. Disponibilize exemplos práticos que facilitem o entendimento e permita que alunos expressem suas análises por meio de desenhos ou palavras-chave antes de compartilhar oralmente. Se necessário, forme grupos heterogêneos, para que alunos com mais facilidades possam apoiar aqueles que apresentem dificuldades. Esteja atento a sinais não-verbais de dúvidas e proporcione um ambiente seguro para os alunos comunicarem suas inseguranças.

Momento 1: Introdução ao Projeto do Diário (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando a finalidade do diário coletivo e do livro artesanal. Mostre um exemplo de livro artesanal, se disponível, para inspirar os alunos e esclarecer o produto final esperado. É importante que os alunos entendam o propósito criativo e reflexivo da atividade. Incentive perguntas para garantir que todos compreendam o objetivo.

Momento 2: Planejamento do Diário Coletivo (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos e peça-lhes que discutam e selecionem metáforas interessantes previamente inseridas em seus diários. Oriente-os a escolher aquelas que melhor expressam emoções ou representam pensamentos complexos, apontando para a diversidade de experiências. Estimule que discutam o significado de cada metáfora e como ela poderia ser visualmente representada no livro.

Momento 3: Início da Confecção das Páginas do Diário (Estimativa: 25 minutos)
Forneça papel e materiais artísticos para os alunos iniciarem a confecção das páginas do diário. Oriente-os a escrever a metáfora em destaque e incluir uma ilustração ao lado, que pode ser um desenho, colagem, ou outro recurso criativo que represente a metáfora. Observe e garanta que todos os alunos estejam colaborando e integrados ao processo. Ofereça sugestões práticas e elogie soluções criativas encontradas pelos alunos. Avalie o engajamento, criatividade e capacidade de conexão da linguagem escrita com representação visual.

Momento 4: Compartilhamento e Avaliação (Estimativa: 10 minutos)
Reserve o momento final para que os grupos compartilhem algumas páginas nas quais estão trabalhando, explicando suas escolhas e a representação visual das metáforas. Permita que outros grupos façam perguntas e deem feedbacks construtivos, criando um ambiente onde a colaboração e o aprendizado mútuo sejam incentivados. Finalize reforçando a importância das contribuições de cada um e a continuidade do projeto para a próxima etapa.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem ativamente, ofereça materiais variados e acessíveis para as ilustrações, permitindo diferentes formas de expressão além do desenho, como recortes e colagens. Forneça assistência aos alunos que precisem de ajuda para articular suas ideias ou que apresentem alguma dificuldade motora leve. É importante criar um ambiente onde os alunos se sintam à vontade para pedir ajuda e expressar suas dificuldades. Use elogios e incentivos, destacando o valor das contribuições e promovendo a autoconfiança.

Momento 1: Revisão do Projeto e Ajustes Finais (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula relembrando aos alunos o objetivo do projeto do diário coletivo. Oriente-os a revisar suas páginas artesanais e fazer ajustes necessários antes da montagem final. É importante que todos os grupos revisem a conexão entre o texto e a ilustração, garantindo clareza e coerência. Circule pela sala, oferecendo feedback individualizado, validando esforços e sugerindo melhorias quando necessário. Avalie o nível de engajamento dos alunos e sua capacidade de autoavaliação.

Momento 2: Montagem do Livro Artesanal (Estimativa: 20 minutos)
Disponibilize materiais como cola, fita, e papelão para a montagem do livro. Instrua os alunos sobre como encadernar as páginas, dividindo-os em grupos pequenos, de modo que todos possam colaborar em cada etapa do processo. Incentive a discussão de ideias para a capa, título do livro e possíveis dedicatórias. Permita que os alunos mais habilidosos liderem algumas etapas, promovendo a liderança e a colaboração. Observe a habilidade dos alunos em trabalhar juntos e o desenvolvimento de suas habilidades práticas.

Momento 3: Ensaios de Apresentação (Estimativa: 15 minutos)
Oriente cada grupo a preparar uma apresentação breve sobre suas contribuições e reflexões sobre o processo criativo e de aprendizado. Dê exemplos de aspectos a serem destacados, como metáforas mais interessantes e a importância da colaboração. Ofereça dicas sobre como falar em público e responder a possíveis perguntas da audiência. Ajude os alunos a organizarem suas ideias de modo claro e objetivo. Avalie a confiança e clareza das apresentações durante os ensaios.

Momento 4: Apresentação Final dos Resultados (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos grupos que se revezem para apresentar seus trabalhos finais à turma. Durante as apresentações, incentive perguntas e reflexões do restante da turma. Conduza um momento de feedback ao final de cada apresentação, destacando pontos positivos e incentivando a autoconfiança dos alunos. Certifique-se de criar um ambiente acolhedor para que todos se sintam confortáveis em compartilhar suas realizações. Finalize a aula elogiando o trabalho dos alunos e destacando o crescimento observado ao longo do projeto.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, forneça suporte adicional aos que precisem de ajuda durante a montagem do livro, como dividir responsabilidades de acordo com habilidades individuais. Permita que alunos expressem suas contribuições de forma não verbal, usando desenhos ou notas escritas quando necessário. Use palavras de encorajamento e promova a participação de todos nas apresentações, reconhecendo a diversidade de talentos e garantindo um ambiente de respeito e apoio mútuo.