Caça aos Argumentos

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Análise de textos argumentativos

Nesta atividade denominada 'Caça aos Argumentos', propõe-se uma abordagem prática e interativa para o ensino de texto argumentativo. Os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental serão reunidos em grupos e receberão um conjunto diversificado de textos argumentativos, como cartas de leitores e artigos de opinião. A tarefa central será identificar e sublinhar as teses principais e os argumentos usados para sustentá-las nos textos fornecidos. Após essa fase de identificação, cada grupo criará um mapa argumentativo em um grande papel, utilizando setas coloridas para conectar as teses aos seus respectivos argumentos. Essa atividade visa não só facilitar a compreensão da estrutura argumentativa dos textos, mas também promover um debate sobre a eficácia dos argumentos utilizados. A metodologia ativa 'Atividade Mão-na-massa' será aplicada, incentivando a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento e proporcionando uma aprendizagem significativa através da prática.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é capacitar os alunos a analisar criticamente os textos argumentativos, identificando as principais teses e argumentos e avaliando sua eficácia. Ao engajar os estudantes em uma atividade prática de criação de mapas argumentativos, espera-se desenvolver habilidades analíticas e de pensamento crítico. Além disso, visa-se promover a habilidade de trabalhar em equipe, uma vez que a tarefa será realizada em grupos. Este exercício também pretende estimular a habilidade dos alunos de se expressarem e argumentarem de maneira clara e coerente, contribuindo para sua formação como leitores e produtores de texto competentes.

Identificar as teses e os argumentos em textos argumentativos.
Avaliar a eficácia dos argumentos apresentados.
Desenvolver habilidades de análise crítica e pensamento crítico.
Estimular a capacidade de trabalhar em equipe e de expressão clara e coerente.
Fomentar o debate e a discussão construtiva entre os alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EF67LP05: Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e argumentos em textos argumentativos (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), manifestando concordância ou discordância.

Conteúdo Programático

A atividade aborda conteúdos fundamentais do currículo de Língua Portuguesa do 7º ano, focando na análise e interpretação de textos argumentativos. Os alunos serão introduzidos a conceitos como tese, argumento, e estrutura argumentativa, essenciais para compreender a dinâmica dos textos persuasivos. Através da prática de identificar esses elementos em textos reais e da criação de mapas argumentativos, os estudantes poderão solidificar seu entendimento da matéria de forma engajadora e aplicada.

Tese e argumentos em textos argumentativos
Estrutura argumentativa dos textos
Tipos de argumento e sua eficácia
Análise crítica de textos persuasivos
Produção e interpretação de mapas argumentativos

Metodologia

Utilizando a metodologia ativa 'Atividade Mão-na-massa', os alunos serão incentivados a aprender de maneira prática e concreta. Ao explorar textos argumentativos e criar mapas argumentativos, eles estarão não apenas absorvendo a teoria por trás da estrutura argumentativa dos textos, mas também aplicando esse conhecimento de maneira ativa. O trabalho em grupo é crucial nesta abordagem, permitindo o compartilhamento de ideias e a colaboração entre os alunos, fomentando um ambiente de aprendizado dinâmico e interativo.

Análise e discussão em grupo de textos argumentativos
Identificação de teses e argumentos com marcação nos textos
Criação colaborativa de mapas argumentativos
Debate em classe sobre a eficácia dos argumentos identificados

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de 4 aulas de 50 minutos cada, permitindo um tempo adequado para análise, discussão, e elaboração dos mapas argumentativos. Essa divisão assegura uma progressão suave do entendimento teórico para a prática, garantindo o engajamento contínuo dos alunos em todo o processo.

Aula 1: Introdução aos textos argumentativos e organização dos grupos
Aula 2: Análise e identificação das teses e argumentos nos textos
Aula 3: Criação dos mapas argumentativos pelos grupos
Aula 4: Apresentação dos mapas e debate sobre a eficácia dos argumentos

Avaliação

A avaliação desta atividade se dará por meio da observação do envolvimento dos alunos durante as discussões em grupo e pela qualidade dos mapas argumentativos produzidos. Será considerado o entendimento demonstrado sobre a estrutura argumentativa dos textos, bem como a capacidade de identificar e avaliar teses e argumentos de forma crítica. A participação ativa no debate final também será um critério importante, avaliando a habilidade dos alunos de argumentar e sustentar suas posições. Essa abordagem holística permite não apenas avaliar o conhecimento adquirido, mas também as habilidades de colaboração, expressão oral, e pensamento crítico desenvolvidas ao longo da atividade.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, serão necessários textos argumentativos impressos, lápis de cor ou marcadores para a marcação dos argumentos e teses nos textos, grandes papéis para a criação dos mapas argumentativos e canetas coloridas para a conexão dos elementos nos mapas. Esse conjunto de recursos simples, mas eficaz, possibilita a execução prática da metodologia ativa proposta, facilitando o engajamento dos alunos e o alcance dos objetivos de aprendizagem.

Conjunto diversificado de textos argumentativos impressos
Lápis de cor ou marcadores para marcação
Grandes papéis para a criação dos mapas argumentativos
Canetas coloridas para conexões no mapa

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