Caça aos Afixos

Desenvolvida por: Marcia… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Morfologia: afixos e formação de palavras

Nesta atividade prática, os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental transformam-se em verdadeiros exploradores da língua portuguesa com o objetivo de desvendar os mistérios por trás da formação de palavras, utilizando afixos. Essa jornada começa com a divisão da classe em equipes, as quais são encarregadas de buscar em diferentes fontes de texto — como livros, revistas e artigos online — palavras derivadas por meio de prefixos, sufixos, ou que se caracterizam como compostas. Cada grupo deve criar uma lista dessas palavras, classificando-as conforme o tipo de formação. Posteriormente, os alunos terão a chance de apresentar suas descobertas, discorrendo sobre as palavras mais intrigantes encontradas, e elucidando o significado dos afixos empregados. O ponto alto da aula se dá com um debate engajador sobre o impacto dos afixos no significado das palavras originárias e como esse processo contribui para a expansão de nosso vocabulário. Esta atividade propõe uma abordagem lúdica e investigativa do estudo da língua, incentivando a pesquisa, a análise crítica e a colaboração entre os alunos.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é proporcionar aos alunos uma compreensão profunda sobre a formação de palavras na língua portuguesa, enfatizando o papel dos afixos na derivação de termos novos. Além de promover a correção ortográfica, esta aula busca desenvolver habilidades analíticas nos estudantes, permitindo-lhes distinguir palavras derivadas de palavras compostas, e entender os efeitos de sentido que surgem com a utilização de determinados recursos linguísticos. A atividade é projetada para fomentar a colaboração, a pesquisa e a capacidade de apresentação dos alunos, preparando-os não apenas para reconhecer as convenções da língua escrita, mas também para aplicá-las de forma crítica em diversos contextos.

Promover a correção ortográfica e o aprimoramento do vocabulário.
Diferenciar palavras derivadas por afixos de palavras compostas.
Identificar e analisar o uso de recursos linguísticos em diferentes textos.
Desenvolver habilidades de pesquisa, colaboração e apresentação.
Estimular o pensamento crítico sobre a formação e o uso de palavras na língua portuguesa.

Habilidades Específicas BNCC

EF67LP32: Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita.
EF67LP35: Distinguir palavras derivadas por acréscimo de afixos e palavras compostas.
EF67LP37: Analisar, em diferentes textos, os efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos linguístico-discursivos de prescrição, causalidade, sequências descritivas e expositivas e ordenação de eventos.

Conteúdo Programático

O conteúdo desta atividade se centra na morfologia da língua portuguesa, com especial atenção à formação de palavras através de afixos. Será abordada a diferença entre palavras derivadas e compostas, assim como a análise dos efeitos de sentido provocados pelos recursos linguístico-discursivos. Os alunos vão explorar a maneira como os afixos modificam as palavras e expandem o vocabulário, uma competência essencial para a compreensão leitora e a produção textual.

Formação de palavras: prefixação, sufixação e composição.
Correção ortográfica e convenções da língua escrita.
Análise dos efeitos de sentido dos recursos linguístico-discursivos.
Pesquisa e apresentação de resultados em grupo.

Metodologia

A abordagem metodológica adotada nesta atividade combina técnicas de Atividade Mão-na-massa e Sala de Aula Invertida, incentivando os alunos a assumirem um papel ativo em sua aprendizagem. Inicialmente, os estudantes receberão uma breve explicação sobre o objetivo da atividade e como proceder na busca e classificação de palavras. Em seguida, dedicarão tempo à pesquisa em diferentes mídias, seguida de discussão em grupo para a seleção das palavras mais interessantes e a preparação de apresentações. A atividade culmina com a exposição dos grupos e um debate guiado pelo professor, estimulando a reflexão e a integração dos conhecimentos adquiridos.

Breve exposição teórica sobre a formação de palavras e a importância dos afixos.
Pesquisa em grupo de palavras derivadas e compostas em fontes diversas.
Discussão em grupo para seleção e análise das palavras.
Apresentação das descobertas e debate orientado pelo professor.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade está planejada para um total de 10 horas, divididas em dez aulas de 60 minutos cada. As duas primeiras aulas serão dedicadas à introdução e planejamento da pesquisa. As próximas seis aulas focarão na execução da pesquisa, discussões em grupo e preparação das apresentações. As duas últimas aulas serão reservadas para as apresentações dos grupos e para o debate final.

Aula 1: Introdução ao tema e explicação da atividade.
Aula 2: Planejamento da pesquisa em equipe.
Aulas 3-8: Pesquisa, seleção e preparação para as apresentações.
Aulas 9-10: Apresentações dos grupos e debate.

Avaliação

A avaliação será contínua, levando em consideração o engajamento individual e coletivo dos alunos em todas as etapas da atividade. Serão avaliados aspectos como a profundidade da pesquisa, a criatividade na seleção das palavras, a clareza e a correção na apresentação, além da participação ativa no debate. Feedbacks construtivos serão fornecidos após cada apresentação, e a participação no debate contribuirá para a avaliação final. Será dada ênfase ao processo de aprendizagem colaborativa e ao desenvolvimento das competências linguísticas e críticas dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Para realização desta atividade, serão necessários diversos recursos, incluindo acesso à internet para pesquisa de materiais online, livros didáticos e de literatura, revistas e jornais. Além disso, será útil dispor de um quadro branco e marcadores para as anotações durante a discussão em grupo, e um projetor para as apresentações finais. Estes recursos são fundamentais para apoiar os alunos em suas pesquisas e para facilitar as discussões e apresentações que constituem o núcleo desta atividade pedagógica.

Acesso à internet para pesquisa de textos.
Livros didáticos e de literatura, revistas e jornais.
Quadro branco e marcadores.
Projetor e tela para apresentações.

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