Viagem ao Mundo da Aventura

Desenvolvida por: Eliana… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Leitura e Criação de Narrativas de Aventura

A atividade intitulada 'Viagem ao Mundo da Aventura' foi projetada para engajar estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental na criação e leitura de narrativas de aventura. O objetivo desta atividade é desenvolver a habilidade dos alunos em construir e contar suas próprias histórias, promovendo a criatividade e a leitura fluente. Inicialmente, os alunos se dividirão em pequenos grupos para criar uma narrativa coletiva inspirada em elementos dos contos clássicos. Durante esse processo, eles serão incentivados a colaborar e a integrar diferentes ideias, fortalecendo as habilidades de trabalho em grupo e resolução de conflitos. Posteriormente, a história criada em grupo será recontada de forma expressiva para toda a turma. Ao fazer isso, os alunos terão a oportunidade de praticar a leitura oral expressiva, aperfeiçoando a fluência, a entonação e o ritmo de sua fala, além de desenvolver a empatia, ao se colocar no lugar do 'contadores de histórias'. Esta atividade traz um foco na área de leitura da Língua Portuguesa e busca integração com habilidades sociais e cognitivas essenciais para alunos dessa faixa etária. A estratégia não envolve o uso de recursos digitais, enfatizando a importância da expressão verbal e da criatividade individual e coletiva, ao mesmo tempo que se alinha com as diretrizes da BNCC para o ensino fundamental.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo de aprendizagem desta atividade envolve o desenvolvimento da habilidade de leitura expressiva e da construção narrativa entre os alunos. A atividade está alinhada com a proposta de praticar e aperfeiçoar a leitura em voz alta e a criação colaborativa de narrativas, fortalecendo o domínio da linguagem escrita e oral dos estudantes. Incentiva-se as crianças a explorar diferentes formas de contar histórias, utilizando a entonação e o ritmo para envolver audiências, expandindo suas habilidades de comunicação e criatividade. Estas competências são fundamentais para ajudar os alunos a se expressarem efetivamente e a compreenderem o impacto da linguagem, tanto na forma como no conteúdo, preparando-os para desafios acadêmicos subsequentes.

Desenvolver a habilidade de criar narrativas coletivas.
Aprimorar a habilidade de leitura expressiva e fluente.
Fomentar a criatividade e colaboração em grupo.
Melhorar a compreensão da estrutura narrativa básica.

Habilidades Específicas BNCC

EF69LP53: Ler em voz alta textos literários diversos – como contos de amor, de humor, de suspense, de terror; crônicas líricas, humorísticas, críticas; bem como leituras orais capituladas (compartilhadas ou não com o professor) de livros de maior extensão, como romances, narrativas de enigma, narrativas de aventura, literatura infantojuvenil, – contar/recontar histórias tanto da tradição oral (causos, contos de esperteza, contos de animais, contos de amor, contos de encantamento, piadas, dentre outros) quanto da tradição literária escrita, expressando a compreensão e interpretação do texto por meio de uma leitura ou fala expressiva e fluente, que respeite o ritmo, as pausas, as hesitações, a entonação indicados tanto pela pontuação quanto por outros recursos gráfico-editoriais, como negritos, itálicos, caixa-alta, ilustrações etc., gravando essa leitura ou esse conto/reconto, seja para análise posterior, seja para produção de audiobooks de textos literários diversos ou de podcasts de leituras dramáticas com ou sem efeitos especiais e ler e/ou declamar poemas diversos, tanto de forma livre quanto de forma fixa (como quadras, sonetos, liras, haicais etc.), empregando os recursos linguísticos, paralinguísticos e cinésicos necessários aos efeitos de sentido pretendidos, como o ritmo e a entonação, o emprego de pausas e prolongamentos, o tom e o timbre vocais, bem como eventuais recursos de gestualidade e pantomima que convenham ao gênero poético e à situação de compartilhamento em questão.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático focará na combinação de elementos de leitura e expressão oral com a prática colaborativa de escrita criativa. Cobrirá a estrutura narrativa, explorando como introduzir personagens, desenvolver enredos e estabelecer resoluções. Adicionalmente, a atividade trará conceitos de entonação, ritmo e interpretação de textos para melhorar a leitura em voz alta, elementos fundamentais para a fluente comunicação oral. Cada grupo vai discutir e integrar elementos clássicos das aventuras, promovendo debates sobre narrativas culturais e literárias. Será incentivada a aplicação prática destes conhecimentos através de exercícios interativos de contação de história, onde o foco será a comunicação oral afinada com as técnicas de expressão.

Estrutura narrativa: introdução, desenvolvimento e resolução.
Leitura expressiva: entonação, ritmo e interpretação.
Elementos de histórias de aventura clássicas.
Técnicas de expressão oral e criatividade narrativa.

Metodologia

A metodologia desta atividade enfatiza o trabalho colaborativo e a prática oral. A abordagem pedagógica será baseada na interação entre os alunos, utilizando princípios de aprendizagem cooperativa e prática de leitura em voz alta. Será dada ênfase à capacidade dos alunos de ouvir ativamente e de respeitar as sugestões dos colegas, impulsionando o aprendizado por meio da interação social. As técnicas de dramatização e expressão serão centrais para envolver os alunos na atividade e reforçar a aprendizagem por meio da prática ativa. O ambiente de sala de aula como um espaço seguro para a experimentação e criatividade permitirá que os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias e melhorar suas habilidades discursivas.

Aprendizagem cooperativa através de grupos de trabalho.
Prática de leitura oral expressiva em atividades de contação.
Integração de fundamentos de dramatização e expressão.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será conduzida em uma única aula de 60 minutos, planejada para maximizar a interação e prática entre os alunos. Durante essa aula, os alunos serão introduzidos à atividade e dividirão suas tarefas entre criação e contação de história. A primeira metade do tempo será dedicada à organização dos grupos e ao desenvolvimento das narrativas coletivas. Já na segunda metade da aula, os alunos terão a oportunidade de apresentar suas histórias para a turma, promovendo uma ambiente de incentivo ao feedback positivo por parte dos colegas.

Aula 1: Introdução, criação de narrativas em grupos e apresentação final.

Momento 1: Introdução à Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o objetivo da atividade 'Viagem ao Mundo da Aventura', destacando a importância da criatividade e colaboração. Diga aos alunos que eles vão criar suas próprias histórias de aventura em grupos e irão apresentá-las para a turma. Incentive perguntas para garantir que todos compreendam a atividade.

Momento 2: Formação de Grupos e Planejamento Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Organize os alunos em grupos de 4 a 5 participantes. Oriente-os a discutirem e selecionarem os elementos de contos clássicos que gostariam de usar em suas histórias. Circule pela sala para oferecer sugestões, certificar-se de que todos os alunos participem ativamente e ajudar os grupos que precisem de auxílio.

Momento 3: Criação das Narrativas (Estimativa: 25 minutos)
Permita que cada grupo comece a criar suas narrativas. Instrua-os a definir claramente uma introdução, um desenvolvimento e uma conclusão para suas histórias. Durante esse período, observe o envolvimento dos alunos, oferecendo feedback e orientações quando necessário. Reforce a importância da cooperação dentro dos grupos, mediando eventuais conflitos.

Momento 4: Apresentação de Histórias (Estimativa: 10 minutos)
Convide cada grupo a compartilhar suas histórias com a turma. Incentive uma leitura expressiva, com atenção à entonação e ao ritmo, para tornar a narrativa mais envolvente. Após cada apresentação, promova um breve debate sobre os aspectos mais criativos e instigantes das histórias, incentivando o feedback positivo.

Momento 5: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Conduza uma reflexão em grupo sobre a experiência da atividade. Pergunte aos alunos o que aprenderam sobre criação e apresentação de histórias e como poderiam melhorar. Reforce a importância da criatividade e habilidades sociais envolvidas na atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere a formação de grupos heterogêneos para garantir que alunos com diferentes ritmos de aprendizado possam colaborar e se beneficiar do apoio mútuo. Ofereça orientações individuais para alunos que possam ter dificuldade em participar de discussões em grupo, incentivando-os a expressar suas ideias à medida que se sentirem confortáveis. Crie um ambiente seguro e acolhedor, onde todos se sintam livres para contribuir com suas ideias sem medo de julgamento. Se necessário, adapte as atividades para que alunos com dificuldades particulares possam participar plenamente, por exemplo, permitindo que eles contribuam com desenhos ou mapas narrativos em vez de texto escrito formalmente.

Avaliação

A avaliação será conduzida por meio de observação contínua e feedback, focando na participação, colaboração e no desempenho durante a leitura expressiva. Serão utilizados critérios como a fluência, a entonação, e a capacidade de engajar a audiência. O professor também considerará o empenho individual e coletivo na criação das narrativas, observando habilidades de escuta ativa e mediação de ideias em grupo. A avaliação formativa será usada para oferecer feedback construtivo, incentivando todos os alunos a melhorarem suas habilidades. Opcionalmente, podem ser criadas autoavaliações para encorajar os alunos a refletir sobre seu desempenho e progresso pessoal.

Observação contínua do engajamento e da leitura expressiva.
Feedback construtivo sobre fluência e entonação.
Autoavaliação de alunos para reflexão sobre o próprio desempenho.

Materiais e ferramentas:

Na atividade 'Viagem ao Mundo da Aventura', serão utilizados recursos básicos que fomentam a criatividade e interação sem a necessidade de tecnologia digital. Serão usados papéis, lápis e canetas como principais ferramentas de escrita para a elaboração das narrativas, enquanto que o ambiente de sala de aula será organizado para facilitar a formação de grupos e a livre expressão oral. Materiais ilustrativos, como livros de contos clássicos disponíveis na biblioteca escolar, podem ser usados como inspiração para a composição das histórias. A simplicidade e acessibilidade desses recursos permitem que o foco esteja na habilidade criativa e expressiva dos alunos, elementos centrais da atividade.

Papéis, lápis e canetas para a escrita.
Livros de contos clássicos para inspiração.
Espaço organizado para apresentações orais.

Inclusão e acessibilidade

Caro professor, entendemos a sobrecarga e o leque de responsabilidades que você enfrenta, mas é crucial considerar práticas inclusivas na sala de aula. No caso desta atividade, que não requer o uso de recursos digitais, é importante focar em um ambiente acolhedor e inclusivo para todos os alunos. Criar espaços onde todos se sintam valorizados, como dispor mesas em círculo para facilitar a interação ou ajustar o tom de voz durante orientações, pode ser de grande ajuda. Incentivar a participação de todos, respeitando os diferentes tempos de resposta e abraçando a diversidade de ideias, é essencial para o crescimento coletivo.

Organização do espaço físico para facilitar a interação de todos.
Ajuste de abordagem comunicativa para incluir todos, respeitando tempos de resposta.
Valorização e incentivo à diversidade de ideias entre os alunos.

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