Projeto de Notícias do Futuro

Desenvolvida por: Cinthi… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Criação de Jornais Futurísticos

Nesta atividade interativa e colaborativa, os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental serão desafiados a imaginar e criar juntos uma edição de jornal que relatasse acontecimentos futuros. O principal foco desta atividade é a aplicação correta das regras ortográficas e gramaticais, com uma atenção especial para os tempos verbais futuro do presente e futuro do pretérito, além da adequação do gênero textual às normas da língua escrita. Ao final, os grupos apresentarão seus jornais, e a atividade será encerrada com uma revisão coletiva permitindo que os alunos possam discutir e melhorar seus textos com o apoio dos colegas e do professor, praticando assim a escrita revisada e colaborativa. Este projeto ambiciona não apenas o desenvolvimento das habilidades de escrita, mas também o estímulo à criatividade, ao trabalho em equipe e à reflexão crítica sobre o futuro.

Objetivos de Aprendizagem

Este projeto visa desenvolver nos alunos a habilidade de escrever com correção ortográfica, utilizando os conhecimentos linguísticos e gramaticais adequados. Espera-se que os estudantes sejam capazes de aplicar corretamente tempos verbais, concordância nominal e verbal, e demais regras ortográficas. Além disso, o projeto busca estimular a criatividade, a capacidade de trabalhar coletivamente e a habilidade de revisar e aprimorar textos de forma colaborativa, tendo como base a construção de uma visão crítica e imaginativa do futuro.

Aplicar corretamente as regras ortográficas e gramaticais no contexto da produção textual
Utilizar adequadamente os tempos verbais, especialmente futuro do presente e futuro do pretérito
Desenvolver textos jornalísticos seguindo as normas e o estilo adequados ao gênero
Praticar a revisão e edição de textos de forma colaborativa
Estimular a criatividade, o trabalho em equipe e a reflexão sobre o futuro

Habilidades Específicas BNCC

EF06LP11: Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.
EF67LP32: Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita.
EF69LP07: Produzir textos em diferentes gêneros, considerando sua adequação ao contexto produção e circulação – os enunciadores envolvidos, os objetivos, o gênero, o suporte, a circulação -, ao modo (escrito ou oral; imagem estática ou em movimento etc.), à variedade linguística e/ou semiótica apropriada a esse contexto, à construção da textualidade relacionada às propriedades textuais e do gênero), utilizando estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/redesign e avaliação de textos, para, com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, corrigir e aprimorar as produções realizadas, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de concordância, ortografia, pontuação em textos e editando imagens, arquivos sonoros, fazendo cortes, acréscimos, ajustes, acrescentando/ alterando efeitos, ordenamentos etc.

Conteúdo Programático

Os alunos serão introduzidos às técnicas de escrita jornalística, focando especialmente nas regras ortográficas e gramaticais, como os tempos verbais e a concordância. Serão expostos a exemplos de textos que utilizam o futuro do presente e futuro do pretérito para fomentar a reflexão sobre possíveis futuros. Além disso, a atividade envolverá práticas de revisão e edição de textos em equipe, incentivando a colaboração e aprimoramento coletivo das habilidades de escrita.

Regras ortográficas e gramaticais
Tempos verbais: futuro do presente e futuro do pretérito
Gênero textual: jornalístico
Técnicas de revisão colaborativa de textos

Metodologia

A metodologia será centrada na Aprendizagem Baseada em Projetos e na Roda de Debate. Inicialmente, os alunos serão divididos em grupos e induzidos a discutir ideias para o seu jornal. Após esta fase de planejamento, eles começarão a produção dos textos, aplicando os conhecimentos adquiridos sobre regras ortográficas, gramaticais e estilos jornalísticos. O processo criativo será intercalado por sessões de revisão colaborativa, nas quais os grupos trocarão seus jornais para feedbacks e melhorias sob a orientação do professor.

Divisão em grupos para fomentar o trabalho colaborativo
Discussão inicial para planejamento dos temas dos jornais
Produção dos artigos com foco nas regras ortográficas e gramaticais
Revisão colaborativa dos textos entre os grupos
Apresentação dos jornais e roda de debate para discussão final e feedback

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos ao projeto e iniciarão o planejamento e a produção dos textos em grupo. Na segunda aula, os grupos farão a revisão colaborativa dos artigos e prepararão a apresentação final dos jornais.

Aula 1: Introdução ao projeto, planejamento e início da produção dos textos em grupo
Aula 2: Revisão colaborativa dos textos e preparação final dos jornais para apresentação

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos durante todo o processo, na adequação ao uso das regras ortográficas e gramaticais, na criatividade dos temas escolhidos e na qualidade do trabalho em equipe. Será dada atenção especial à evolução da escrita dos alunos a partir da revisão colaborativa, avaliando a capacidade de receber e aplicar feedbacks. Exemplos práticos de critérios incluem: correção ortográfica, aplicação correta dos tempos verbais e aprofundamento temático nos artigos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, será necessário acesso a computadores com programas de editor de texto para a composição dos artigos, além de acesso à internet para pesquisas. Materiais adicionais incluem papel, canetas e quadro branco para o planejamento inicial e para anotações importantes durante as fases de revisão.

Computadores com programas de editor de texto
Acesso à internet para pesquisa
Papel e canetas para anotações iniciais
Quadro branco para organização das ideias

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula