Momento 1: Introdução aos Gêneros Jornalísticos (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula contextualizando brevemente os alunos sobre a importância do jornalismo na sociedade. Explique os diferentes gêneros jornalísticos que serão analisados: reportagens, editoriais e crônicas. Use exemplos práticos, trazendo cópias de textos reais para exemplificar cada gênero. É importante que você destaque as características principais de cada um, como o objetivo central e a linguagem predominante.

Momento 2: Formação de Grupos e Distribuição dos Textos (Estimativa: 5 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 ou 5 alunos, garantindo diversidade nas formações. Distribua cópias de textos jornalísticos variados para cada grupo. Oriente os alunos a se concentrarem em identificar as características dos textos fornecidos. Explique que cada grupo terá um gênero específico para análise e posterior apresentação. Observe se os grupos estão bem organizados e dispostos a colaborar.

Momento 3: Análise dos Textos em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos trabalhem em seus grupos, discutindo e analisando o texto fornecido. Instrua-os a procurar características como usos de substantivos e adjetivos, modos verbais e a intenção comunicativa do texto. Circule pela sala, observando as discussões e intervenindo quando necessário para orientar ou provocar reflexões mais profundas. Incentive os alunos a registrar suas conclusões de forma organizada em seus cadernos.

Momento 4: Preparação e Organização para a Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Instrua os grupos a sintetizar suas análises em uma breve apresentação. Eles devem decidir quem vai falar sobre cada parte e como irão apresentar suas ideias para a turma. Ofereça apoio aos grupos que tiverem dificuldades em estruturar o conteúdo. Estimule-os a usar recursos visuais do quadro negro ou do flip chart para enriquecer sua apresentação. Observe se as apresentações demonstram compreensão dos elementos discutidos nos textos.

Momento 1: Introdução e Organização da Aula (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula resgatando rapidamente o conteúdo da introdução dos gêneros jornalísticos apresentada anteriormente. Explique que o foco deste momento será a leitura e identificação de características dos textos fornecidos. Reforce a importância de observar a linguagem e a intenção comunicativa dos textos. A seguir, distribua um texto de cada gênero para cada grupo, garantindo que os alunos conheçam previamente os critérios de análise a serem praticados.

Momento 2: Leitura Individual e Anotações (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a lerem seus textos individualmente, anotando palavras-chave, principais características e possíveis intenções do autor. É importante que essas anotações incluam observações sobre a escolha de substantivos, adjetivos e modos verbais. Circule pela sala, fornecendo suporte e respostas para questionamentos que possam surgir. Encoraje os alunos que necessitarem de ajuda para compartilhar suas interpretações com colegas ou solicitar mediação.

Momento 3: Discussão em Grupo e Síntese das Características (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os grupos se reúnam para discutir as anotações feitas por cada membro. Instrua-os a sintetizar suas descobertas em uma lista organizada das características do gênero analisado pelo grupo. Essa atividade deve contemplar a linguagem utilizada e as intenções comunicativas identificadas. Durante essa atividade, observe se todos têm a oportunidade de contribuir e intervêm se houver conflitos de participação. Incentive os alunos a questionarem e apoiarem as opiniões dos colegas de forma respeitosa.

Momento 4: Compartilhamento Coletivo e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Convide cada grupo a compartilhar as características identificadas de seu texto com toda a turma. Facilite uma breve discussão reflexiva sobre as diferenças e semelhanças entre os gêneros apresentados por cada grupo. Avalie a clareza e a organização das ideias expressas, encorajando comentários dos colegas. Termine a aula ressaltando a diversidade de estilos e suas finalidades dentro do universo jornalístico. É importante que ofereça feedback construtivo destacando os pontos fortes da apresentação e possíveis áreas de melhoria.

Momento 1: Abertura e Orientações da Discussão (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula relembrando brevemente o objetivo da atividade, que é discutir em grupo as descobertas feitas sobre os gêneros jornalísticos. Explique que a discussão visa aprofundar o entendimento sobre as diferenças e semelhanças entre reportagens, editoriais e crônicas. Reforce a importância de ouvir os colegas e respeitar diferentes pontos de vista. É importante que os alunos compreendam que a atividade também busca desenvolver habilidades de comunicação e colaboração.

Momento 2: Discussão em Grupos sobre Descobertas (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos se reúnam para discutir as características dos textos que analisaram. Encourage os alunos a se concentrarem nas intenções dos autores e nas estratégias linguísticas utilizadas. Circule pela sala para auxiliar grupos que possam ter dificuldades, fornecendo orientações adicionais quando necessário. Incentive os alunos a confrontarem diferentes interpretações e chegarem a um consenso sobre suas análises.

Momento 3: Registro Coletivo das Ideias Principais (Estimativa: 10 minutos)
Sugira que cada grupo sintetize suas discussões criando um cartaz ou uma lista organizada das principais características e insights sobre os gêneros analisados. Auxilie os grupos na organização das ideias, e ofereça dicas sobre como destacar as informações mais relevantes. Avalie se todos os alunos estão participando ativamente do processo e contribua onde houver necessidade de apoio.

Momento 4: Apresentação dos Grupos e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Convide cada grupo a apresentar suas conclusões para a turma, utilizando o quadro negro ou flip chart. Promova uma discussão aberta, solicitando que outros grupos façam perguntas ou completem ideias. Ofereça feedback construtivo sobre a clareza, organização e profundidade das apresentações. Encoraje todos os alunos a refletirem sobre o debate e a considerarem diferentes perspectivas apresentadas.

Momento 5: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Conduza um breve momento de reflexão, perguntando aos alunos o que aprenderam com a atividade e como essa experiência pode ser aplicada em leituras futuras. Reforce a importância da discussão coletiva na construção de conhecimento e parabenize os alunos pelo esforço e colaboração durante a aula. Termine a atividade resumindo as principais lições e anunciando como o que aprenderam se relaciona com futuras atividades.

Momento 1: Organização e Preparação para Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula planejando a sequência das apresentações para garantir uma transição suave entre os grupos. Instrua os alunos para que finalizem os últimos preparativos, como a organização dos cartazes ou listas para exposição. Reforce a importância da escuta ativa enquanto os colegas se apresentam e da intenção de fornecer feedback construtivo. Verifique se os alunos compreenderam o que é esperado e ofereça apoio aos grupos que apresentarem insegurança sobre o conteúdo.

Momento 2: Apresentação dos Grupos (Estimativa: 25 minutos)
Convide cada grupo a compartilhar suas conclusões com a turma. Sugira que os grupos usem recursos como o quadro negro ou flip chart para destacar pontos importantes. É importante que cada membro do grupo participe ativamente da apresentação. Durante as apresentações, faça anotações sobre a clareza, a organização das ideias e a capacidade de expressar opiniões articuladamente. Após cada apresentação, permita que a turma faça perguntas ou adições construtivas. Este é um bom momento para incentivar o pensamento crítico ao comparar as abordagens entre os grupos.

Momento 3: Feedback Coletivo e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Promova uma discussão em grupo sobre as apresentações. Pergunte aos alunos o que aprenderam com os colegas e quais os pontos mais interessantes observados. Incentive a turma a fornecer feedback construtivo, destacando aspectos positivos e sugerindo melhorias. Reforce a importância do respeito e da empatia ao partilhar opiniões. Proporcione feedback global sobre a atividade, destacando aprendizagens significativas e áreas que podem ser aprimoradas em futuras apresentações.

Momento 4: Encerramento e Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Encerre a aula realizando uma breve retrospectiva das principais lições e como essas podem ser aplicadas em futuras atividades. Reforce a importância da participação ativa e esforço em colaborar e respeitar os pontos de vista dos colegas. Agradeça o envolvimento de todos e destaque o progresso feito pela turma. Anuncie os próximos passos ou atividades futuras para manter os alunos engajados e preparados para as próximas aulas.