O conteúdo programático da atividade inclui o estudo de técnicas de pesquisa e a utilização de diferentes fontes de informação. A atividade visa integrar a leitura crítica de textos e o desenvolvimento da habilidade de extrair informações relevantes. Além disso, será abordada a apresentação oral estruturada e o debate como forma de trabalho colaborativo. A integração desses conteúdos tem o intuito de fortalecer a compreensão dos alunos sobre a importância da pesquisa e da comunicação na resolução de problemas e na construção do conhecimento.

A metodologia aplicada na atividade será centrada na aprendizagem ativa, promovendo o engajamento dos alunos através da pesquisa prática e do debate em equipe. Os alunos serão organizados em grupos e desafiados a resolver problemas reais, engajando-se em pesquisas e discussões que estimulam o pensamento crítico. Este método de aprendizagem baseada em projetos permitirá que os alunos assumam a responsabilidade sobre o próprio aprendizado, promovendo um ambiente colaborativo e interativo. Tal abordagem fortalece as competências socioemocionais e cognitivas, alicerçando o ensino em práticas que valorizam a autonomia dos estudantes.

O plano de aula está estruturado em uma sequência única de atividade com duração de 60 minutos. Essa organização visa proporcionar aos alunos o tempo suficiente para pesquisa, análise e apresentação de forma eficaz. A aula será dividida em momentos específicos: abertura para definição e distribuição dos temas, período dedicado à pesquisa e formulação das respostas, seguido pelas apresentações dos grupos e, finalmente, o debate mediado sobre os temas explorados. Essa abordagem maximiza o tempo de aprendizagem prática e as interações entre os alunos, assegurando que todos tenham a oportunidade de participar ativamente.

Os recursos didáticos para esta atividade incluem materiais impressos, como livros e artigos, além do uso de tecnologias educacionais, como computadores e tablets com acesso à internet para a pesquisa. Será fornecido aos alunos um roteiro orientador para a pesquisa, definindo critérios de análise das fontes e exemplos de perguntas norteadoras que incentivem a investigação. Ademais, o espaço da sala de aula será organizado de forma a facilitar o trabalho em grupo e o uso de tecnologias. Essas ferramentas e arranjos permitirão aos estudantes uma experiência de aprendizagem rica, proporcionando acesso amplo e variado às informações necessárias para a atividade.

Reconhecemos a importância de estratégias de inclusão e acessibilidade na promoção de um ambiente educacional equitativo e acolhedor. Apesar de não haver indicações específicas de deficiências nesta turma, apresentamos sugestões práticas para garantir a participação de todos os alunos. A primeira medida é a utilização de tecnologias acessíveis, como softwares de leitura de texto em dispositivos digitais, facilitando o acesso às informações para alunos que possam ter dificuldades. Além disso, garantir um ambiente inclusivo envolve respeitar o ritmo de cada aluno e oferecer suporte individualizado conforme necessário, seja por meio de sessões de tutoria ou grupos de estudo. A comunicação clara e a instrução assertiva são cruciais, proporcionando um ambiente de aprendizado seguro e motivador que respeite as diferenças.