O conteúdo programático desta atividade integra as práticas de leitura e escrita sob uma perspectiva colaborativa, sendo centrado na criação de narrativas em grupo. Este enfoque pedagógico busca aproximar os alunos do entendimento das estruturas narrativas e do uso da linguagem escrita de uma maneira lúdica e participativa. Assim, o aluno aprende a partir da exploração de suas habilidades cognitivas e da troca social dentro do ambiente escolar. Ao mesmo tempo, propiciamos o desenvolvimento da leitura crítica e expressiva, habilidades essas essenciais no contexto educacional e social.

A metodologia adotada baseia-se na aprendizagem colaborativa, possibilitando a criação conjunta de uma narrativa, permitindo que cada aluno contribua com sua imaginação e habilidade de escrita. Proporciona-se um ambiente em que os alunos podem dialogar, compartilhar ideias e desenvolver uma história de forma integrada e cooperativa. Essa abordagem está ancorada em princípios construtivistas, onde o processo de aprendizagem é conduzido pela própria ação dos alunos, incentivando o envolvimento ativo e a interdependência positiva entre eles. Dessa forma, a atividade não apenas atende aos objetivos pedagógicos, mas também se alinha com práticas que valorizam o protagonismo estudantil e a troca de conhecimentos e experiências dentro do grupo.

O cronograma divide a atividade em uma aula de 60 minutos, facilitando a gestão do tempo e a realização dos objetivos propostos. Inicialmente, a aula começa com a apresentação da atividade e das regras do trabalho em grupo. Seguem-se as etapas de desenvolvimento da narrativa, onde os alunos utilizam o tempo para colaborar com seus pares na escrita dos parágrafos a partir do cenário proposto. Por fim, a aula se encerra com a leitura das histórias elaboradas pelos grupos, momento em que a turma poderá ouvir e apreciar o trabalho coletivo. Tal planejamento do tempo visa otimizar o uso dos 60 minutos disponíveis de aula para garantir que todas as partes da atividade sejam concluídas de forma eficaz e pedagógica.

Para a realização desta atividade, será necessário um conjunto de materiais que suportem as dinâmicas de escrita colaborativa e leitura. Primordialmente, utilizaremos materiais facilmente acessíveis, como folhas de papel, canetas e impressos com os cenários iniciais que irão guiar a criação das narrativas. Além disso, o uso de um quadro branco facilitará a apresentação dos cenários e o direcionamento da atividade. Esses recursos simples são amplamente viáveis em termos de custo e aplicação, assegurando a inclusão de todos os alunos sem necessidade de adaptações complexas.

Compreendemos as diversas demandas enfrentadas pelos professores e reconhecemos o compromisso envolvido em assegurar a total inclusão e acessibilidade em sala de aula. Para essa atividade, e considerando que nenhum aluno apresenta condições ou deficiências específicas, recomenda-se ainda assim a manutenção de um ambiente que respeite a diversidade de formas de expressão. Incentivar a participação de todos de forma equitativa e garantindo que alunos mais tímidos ou que têm dificuldades em se manifestar verbalmente possam participar ativamente, contribuindo de formas distintas, é uma preocupação constante nesses momentos colaborativos. Dessa maneira, asseguramos que todos os estudantes sintam-se incluídos e respeitados no processo de aprendizagem.