Caça-Notícias Invertido

Desenvolvida por: Laurie… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Análise crítica de notícias

Nesta atividade, denominada Caça-Notícias Invertido, os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental terão a tarefa de buscar, antes da aula, uma notícia de seu interesse de qualquer fonte jornalística confiável. A ideia é trazer para a sala de aula uma diversidade de assuntos, permitindo um rico debate sobre atualidades. Em sala, serão formados pequenos grupos, nos quais os alunos apresentarão as notícias escolhidas e participarão de um debate focado em identificar elementos que sugerem parcialidade ou imparcialidade no texto. Este debate será orientado pelo reconhecimento da importância da notícia selecionada para a sociedade, além de estimular a construção de argumentos críticos. Assim, a atividade promove não apenas a análise crítica de textos jornalísticos mas também o desenvolvimento das habilidades de argumentação e compreensão da importância da imparcialidade nos meios de comunicação.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo primordial desta atividade é encorajar os alunos a desenvolver uma atitude crítica frente aos textos jornalísticos, reconhecendo a importância da imparcialidade no jornalismo. Por meio da análise das notícias trazidas pelos próprios estudantes, esta atividade visa promover um debate robusto sobre como discernir fatos de opiniões e a relevância de uma abordagem equânime na transmissão de informações. Desta forma, os alunos serão capazes de compreender a complexidade por trás da apresentação dos fatos e das notícias, aprendendo a valorizar a importância da diversidade de perspectivas e a exercitar o pensamento crítico.

Desenvolver uma atitude crítica em relação aos textos jornalísticos.
Identificar elementos de parcialidade ou imparcialidade nas notícias.
Promover habilidades de argumentação e debate.
Compreender a importância da imparcialidade nos meios de comunicação.
Reconhecer a relevância social das notícias selecionadas.

Conteúdo Programático

A realização desta atividade envolve a aplicação de conceitos centrais da Língua Portuguesa, como leitura crítica, interpretação de texto, e fundamentos do gênero jornalístico. Os alunos serão instigados a distinguir entre fato e opinião, reconhecer estratégias de persuasão e viés, além de entender o papel do jornalismo na sociedade. Esta abordagem prática, ancorada na metodologia ativa Sala de Aula Invertida, permitirá que os estudantes apliquem esses conceitos de maneira significativa, ampliando assim sua compreensão sobre o papel da mídia e seu impacto no cotidiano.

Leitura crítica e interpretação de textos jornalísticos.
Diferenciação entre fato e opinião.
Identificação de estratégias de persuasão e viés.
Compreensão do papel do jornalismo na sociedade.

Metodologia

Utilizando a metodologia ativa Sala de Aula Invertida, esta atividade começa com a tarefa de casa de selecionar uma notícia, promovendo a autonomia dos alunos e a preparação prévia para a aula. Em sala, a formação de grupos pequenos facilita o debate e a troca de perspectivas entre os alunos, reforçando a importância da argumentação e do pensamento crítico. A estruturação do debate em etapas, desde a apresentação até a análise crítica, proporciona uma compreensão profunda dos conteúdos, tornando a aprendizagem mais dinâmica e participativa.

Tarefa de casa: seleção de uma notícia de interesse pessoal.
Formação de pequenos grupos para promover o debate.
Apresentação das notícias selecion

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