O conteúdo programático desta atividade está desenhado para cobrir aspectos chave do ensino de Língua Portuguesa, incluindo oralidade, leitura, análise linguística e produção de textos. Em particular, focamos na compreensão e uso de sinônimos e pronomes dentro de textos jornalísticos, uma habilidade essencial para a análise crítica e produção textual eficaz. Esta abordagem interdisciplinar facilita a integração com outras áreas de conhecimento, permitindo aos alunos contextualizar o uso da língua de uma forma prática e relevante para seu cotidiano, enquanto promove a compreensão das nuanças linguísticas.

Adotaremos a metodologia ativa de Sala de Aula Invertida para engajar os alunos em uma aprendizagem prática e colaborativa. Esta abordagem permite que os alunos se preparem previamente ao explorar componentes teóricos, liberando o tempo de aula para atividades práticas. Durante a aula, as duplas trabalharão em conjunto para descobrir e aplicar sinônimos em textos, promovendo o aprendizado em pares e a responsabilidade compartilhada. Isso estimulará habilidades de comunicação, cooperação e análise crítica, fundamentais para o desenvolvimento de competências em Língua Portuguesa.

A atividade será desenvolvida ao longo de uma única aula de 60 minutos, estruturada para maximizar tanto o tempo de aprendizado individual quanto o colaborativo. Iniciaremos com uma breve introdução e esclarecimento de dúvidas, seguido pelo desenvolvimento da atividade principal e finalizando com a apresentação das descobertas. Essa estruturação garante que os alunos tenham tempo suficiente para se engajar profundamente com o conteúdo e reforça a importância da reflexão e discussão coletiva.

Os recursos para esta atividade incluem uma seleção de textos jornalísticos, dicionários de sinônimos, e meios tecnológicos para facilitar a apresentação dos trabalhos finais. Ao utilizar textos reais do cotidiano dos alunos, como notícias de jornais ou portais de notícias, promovemos uma conexão direta entre os conteúdos trabalhados e suas aplicações práticas. As ferramentas tecnológicas, embora opcionais, oferecem uma expansão dessa experiência, possibilitando apresentações multimodais e incentivando a criatividade e a inovação no uso da língua.

Sabemos que os professores enfrentam inúmeros desafios e sobrecarga de trabalho, mas é essencial garantir que todos os alunos tenham uma experiência educacional inclusiva e acessível. Para tanto, recomendamos estratégias práticas que assegurem equidade sem demandar muitos recursos do professor. Sugere-se, por exemplo, o uso de recursos digitais que já estão disponíveis na escola, que podem servir de apoio para alunos com diferentes estilos de aprendizagem. Além disso, as atividades em duplas permitem que estudantes se ajudem mutuamente, proporcionando um ambiente colaborativo e acolhedor, onde diferentes habilidades são valorizadas. Ao criar materiais de apoio, como guias de aula visuais e roles específicos, asseguraremos que todos possam acompanhar e participar efetivamente, estimulando um espaço de convivência respeitoso e inclusivo.