O conteúdo programático desta atividade está centrado na análise crítica de textos opinativos, com foco na diferenciação entre fatos e opiniões. Os alunos irão explorar o conceito de imparcialidade e as variadas formas que a parcialidade pode assumir dentro dos textos. Além disso, o programa inclui técnicas de argumentação e a prática de construção e avaliação de argumentos. Ao final, a apresentação e defesa das descobertas reforçam o conteúdo aprendido, permitindo que os alunos interajam criticamente, reforçando suas habilidades em comunicação e interpretação textual. Esse conteúdo visa não apenas desenvolver habilidades linguísticas, mas também promover a consciência crítica dos alunos sobre a leitura de textos do cotidiano.

A metodologia proposta integra práticas de aprendizagem ativa e colaborativa, enriquecendo a experiência educativa com atividades práticas e dinâmicas. A 'Caça ao Tesouro' estimula o engajamento dos alunos, propiciando um aprendizado significativo e lúdico. Através da aprendizagem baseada em jogos, os alunos trabalham em grupos na busca e interpretação das pistas, promovendo a interação e cooperação entre pares. Essa abordagem é consolidada com o 'Mão-na-massa', pois ao final, os alunos apresentam e sustentam suas interpretações diante da turma, praticando argumentação e análise crítica. O modelo de ensino é projetado para fomentar a autonomia dos alunos, permitindo que assumam papéis ativos em seu processo de aprendizagem.

O cronograma da atividade está planejado para ser executado em uma aula de 60 minutos. Nesta única aula, os alunos terão tempo suficiente para compreender as instruções, procurar e analisar as pistas distribuídas pela sala, e finalmente apresentar suas descobertas. A estrutura do cronograma é cuidadosamente planejada para incluir um tempo adequado para cada etapa, garantindo que a atividade seja exequível dentro do tempo disponível. Com abordagens ativas, a aula é projetada para ser dinâmica e manter o interesse dos alunos até o final. A divisão clara entre as fases do jogo e a apresentação dos resultados ajuda a manter o foco e o gerenciamento eficaz do tempo, permitindo uma reflexão significativa sobre os temas abordados.

Os recursos necessários para a 'Caça ao Tesouro das Tais Teses' são simples, mas efetivos para a integração da atividade. Utiliza-se principalmente de materiais físicos, como folhas impressas com trechos de artigos, cartolinas para anotações e identificação de pistas e lápis ou canetas para marcação de textos. Dada a impossibilidade do uso de recursos digitais, esses materiais permitem a execução íntegra da atividade, garantindo que todos os alunos participem ativamente. A escolha por recursos tangíveis reforça o aspecto colaborativo e interativo da aula, propiciando um aprendizado que vai além da tela e fomenta o engajamento físico e mental dos alunos com o conteúdo.

Reconhecemos o esforço que os professores dedicam diariamente ao incluir todos os alunos em suas atividades pedagógicas. Para a inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) Nível 2, sugerimos estratégias práticas como adaptar a comunicação, utilizando instruções claras e objetivas, assim como reforçar o uso de sinalizações visuais. A sala pode ser organizada para evitar estímulos excessivos, contribuindo para um ambiente mais calmo. Promover interações em pequenos grupos pode facilitar a integração desses alunos, permitindo que eles se engajem sem sobrecarga sensorial. Personalizar o feedback e ter flexibilidade no ajuste de expectativas são essenciais para considerar o progresso individual. Manter uma comunicação aberta com a família também pode ser um grande suporte, fornecendo insights e suporte adicional. Essas medidas visam assegurar que todos os alunos tenham equidade em suas oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento.